摘要：随着时代的迅速发展，我国的教育改革在不断地深入和发展，所以对教师自身素质的要求也越来越高，尤其是教师的普通话水平，更是基本中的基本。小学阶段正是学生成长最快的阶段，小学生对周围的一切事物都有着好奇心，包括语言，小学生的语言一开始一定是受家庭影响大，等到小学阶段就会受教师影响更大。教师在教学过程中，一言一语都会对学生造成很大的影响，那为了让学生受到更好的教育，教师必须提高自身的普通话素养，本文将围绕如何提高小学教师普通话水平展开研究。
关键词：海北藏族自治州门源回族自治县；小学；教师普通话
引言：门源回族自治县位于中国青海省东北部，属海北藏族自治州管辖，东部和北部与甘肃省相邻，该地区气候较寒冷且地广人稀。由于是高原地区，经济实力相对东部地区来说较为落后，所以教育资源、教师教育素质就相对落后，在该地区教师的普通话有待提高，所以使得学生的普通话也不规范。在该地区小学学生大致分为两种类型，一种是寄宿制的，另一种是非寄宿制的。非寄宿的学生大多是在县城的，可以接触到普通话，寄宿的学生大多在农村上学，能够接触到普通话的机会比较少。所以无论是县城的还是农村的教师，都应该通过一些方式、方法来提高普通话水平。
一、学校营造普通话环境
无论在那个地区，语言习惯都是从小一点一点培养出来的，语言的形成与周围环境、父母教育等都有很大的关系。作为学校，为了提升学生和教师的普通话水平，应该出台相关规章制度要求凡是在学校的人员必须说普通话，即便是说的不好，也要努力学习。在全校内营造一个说普通话的环境无论是对学生还是教师都有很大的帮助。比如：很多教师说的一直都是本地方言，“本性难移”，有时会不自觉地忘记要说普通话这件事，所以学校就可以在花丛等比较明显的地方写上“做中国人，讲普通话”“我爱中国，我爱普通话”等标语，教师看见就可以做到很好的提醒。做为小学教师，每天的工作都是和学生打交道，每天和学生接触，相互之间都会有一定的影响。同时有了学校相关制度的帮助，教师、学生在日常生活中一起练习普通话，教师的普通话水平一定会有很大的进步。
二、组织观看央视节目
央视节目作为一档官方的节目，里面主持人的普通话说得是非常标准的，所以学校可以选择某个教师都空闲的时间，组织教师一同观看央视频道来锻炼教师的普通话。比如：看每天的新闻联播，如果没有足够的时间看直播，那就可以看重播。在观看的过程中，教师要跟新闻播音员学习普通话，既了解了国家大事，又学习了普通话，一举两得，最好买一本字典，每个字的拼音、声调一定要正确。跟着播音员学发音，口型和气息都要正确。
同时也要有足够强大的心理素质，不能怕嘲笑，也不能怕被别人指正，要敢于张口与别人交流。在观看完毕之后，教师之间要相互讨论，表达自己的看法和自己的学习成果，虚心接受他人的指正，吸取他人优秀的经验，同时还可以指正别人的错误，来防止自己犯同样的错误。通过观看央视节目，以及教师之间互相学习，教师的普通话水平一定会有所提高。
三、定期举行普通话比赛
比赛是一种可以激发参赛选手积极性的一项活动。教师学习普通话除了可以营造一个普通话环境、学校组织观看央视节目之外，学校还可以定期举行教师间的普通话比赛《我是中国人，爱说普通话》，并且让学生充当观众。其中比赛形式可以有多种多样的，如普通话演讲比赛、讲解故事会、或者让教师进行普通话讲课比赛，并在比赛结束之后针对普通话更加标准的、讲解过程更加流畅的教师进行颁奖，这样不仅可以提高教师说普通话的积极性，还可以让教师找到课上用普通话讲课的感觉，同时还可以让作为观众的学生学习更多的普通话。任何一门语言都是在一定的语言环境中不断练习、不断巩固中形成与发展的，以比赛的形式让教师在全校师生面前用普通话讲课，可以锻炼、减轻教师从家乡话转化为普通话时的不好意思感，为以后普通话教学打下基础。
四、加强课外普通话训练
教师不仅是一个老师，更加重要的是普通话在海北藏族自治州门源回族自治县的传承者和推广者。所以教师不能只依靠学校的相关规定和活动来锻炼普通话，还需要自身加强课外的普通话训练。比如：在家可以下载相关的软件，这些软件可以帮助自己从最基本的拼音、单词开始学习，这些都是最基本的内容，教师作为成年人可以简单的复习一遍或者也可以重新学习一边，除此之外，软件还有句子、段落、文章等较长的内容，教师可以跟读、复述，最后系统会自动给予打分，并进行指点、修正。利用手机软件，可以让教师随时随地学习普通话，提高自己的普通话水平。
结语：同时当今社会是一个信息化、国际化、科技和人文相结合的社会，说普通话、写规范字已经成为了社会的主流。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养国家接班人任务的教师，理应做出表率。教师的普通话水平提高了，学生才会潜移默化的说起普通话，才能真正的做到面向现代化，推广普通话。
参考文献：
[1]杨静.青海省普通话推广研究现状及分析[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2019,41(01):128-134.
[2]廖海琼.如何提高小学教师普通话水平研究[J].知识文库,2019(01):99.