摘要：随着我国教育教学的不断发展，新课改的进一步深入，社会对人才的需求逐渐提出了更加高的要求。创新型，复合型以及善于自主与人沟通型都成为了当下社会上最需要的人才，学校是培养学生成为国家社会上有用人才的重要基地，而初中又是学生们学习的关键时期，所以有效在初中课堂教学中促进学生全方面发展至关重要。近年来交互式白板教学方式深受广大初中生物教研人员青睐，交互式白板教学相当于是课堂教学中维护师生关系的一条纽带，因此有效在初中生物课堂教学中有效利用交互式白板方式进行教学教学，对学生学习发展来说益处颇多。
关键词：交互式白板；初中生物；教学有效性；教学策略分析
所谓交互式白板指的是，通过电脑进行信息通讯，并有效将电子白板连接到计算机，在利用投影仪将计算机上所连接到的内容投入到电子白板屏幕上，近年来随着交互式白板的发展与普及应用，越来越多的行业在工作运转以及日常开例会时都使用交互式电子白板，教育行业亦是如此，网络环境下交互式白板教学方法模式，相当于是对教学方式的一种创新与改革。因此本篇文章将重点对交互式白板提高初中生物课堂教学的有效性进行分析与研究，并提出具体交互式白板在生物教学中的方法策略，希望能够为初中生物教学事业提供建设性意见，贡献力量，详见下述。
一、有效利用交互式白板优化教学情境，提升学生学习兴趣
随着教育教学发展，新课改的不断深入，要求在初中生物课堂教学中要不断创新教学方式，吸引学生课堂学习注意力，提升学生学习热情，有效通过创设与优化教学情境的教学方式，提高学生学习生物兴趣，提升学生课堂参与度，并合理将交互式白板教学方法应用到实际教学当中去，将提高学生生物学习成绩与能力作为教学目标。
兴趣是开展一切活动的重要行动力，因此在初中生物教学中提高学生学习兴趣至关重要。初中时期的学生与小学时期的学生不同，他们已经具备自主选择学习的能力，因此有效利用交互式白板进行教学，可以利用电子白板清晰的界面以及鲜艳的色彩还有动听的声音来吸引学生学习注意力，利用交互式电子白板带给学生一场关于生物学习的视觉与听觉的盛宴，激发学生学习热情与学习兴趣。举个例子，在对八年级上册《生态系统的成分》（苏教版）这一章节进行教学时，教师可以利用交互式电子白板为学生创设这样一个情景，比如通过电子白板为学生播放《农田生态系统》，在学生观看前教师可以先对学生布置小问题，比如“仔细观察视频中都出现了哪些成分？并将你观察出的生态成分进行分类归纳，分类方法可以按照生物成分与非生物成分进行分类，或是按照视频中出现的生态成分是否有生命进行分类归纳与整理。
”带着问题进行观看，可以提升观看视频的效果，达到教学辅助的作用，并有效通过观看视频二提高学生学习兴趣，然后在观看视频结束后，教师利用电子白板将视频中出现的生态成分一一以图片的方式进行列举，并找学生对刚才提出的问题进行解答，大大提高了课堂生物教学效率，并在一定程度上拉近了学生与教师之间的关系，拉近了学生与生物这一学科的距离，引导学生通过交互式电子白板教学方式加深对生物这一学科的喜爱，从而更好的体现交互式白板在初中生物教学中的有效性。
二、通过交互式白板强化师生之间互动，提高学生学习主动性有效性
交互式白板教学优越于传统教学方式的地方在于更加便捷，且简化了以往互动操作的繁琐与麻烦。在初中生物教学中有效利用交互式白板进行教学，可以直接在课堂教学中实现师生交流学习互动，比如，教师可以通过对投影仪屏幕的操控来实现教学的互动，并且这样的互动还能有效提高学生学习主动性，实现交互式白板在初中生物教学中的教学有效性，通过电子白板引导全班学生都参与到课堂互动教学当中来，突出学生课堂主体地位，教师放弃自身课堂教学主导地位，将自己也变为学生，拉近与学生之间的距离，提升学生课堂学习参与度，从而提高初中生物课堂教学质量与效率。
举个例子，在对“食物链，食物网”进行教学时，传统生物教学方法，教师可能提前准备好一张图片连接好关于生态中的食物链与食物网，然后通过图片上的信息对学生进行教学，这样的教学方法只是让学生了解图片中的生物在食物链中的位置所在，但是却对图片中生物知识信息有所疑问，比如，图片中只标注狮子会吃兔子，但是有的学生就会提出疑问说蛇也会吃兔子为什么食物链食物网中并没有展示出来呢？提出这样的问题后，教师还得一一对学生进行解释，“那不在重点教学内容的范围内”其实这样的教学回答，在一定程度上会降低学生学习生物的兴趣，因此面对这一问题教师就可以利用交互式电子白板进行教学，可以让学生亲子动手操作电子白板，按照自己的理解对食物链进行连线，若连错电子白板则呈现红色连对呈现绿色，这样的方式提高了学生的学习主动性，还实现了交互式白板在初中生物教学中的有效性，最重要的很大程度上提高了学生学习生物的能力与成绩，同样的先进的，趣味的交互式白板教学方式也更容易被学生接受，从而更好的去学习生物。
三、结束语
综上所述，新课改背景下，在初中生物课堂教学中有效应用交互式白板教学，为我国生物教学提供强有力的支撑，并且交互式白板教学很好的弥补了传统教学方式的不足，是当下教育改革一项重要举措，所以在教学过程中教师要多多使用交互式白板教学方式，在课堂中增强与学生的交流与沟通，更加清晰的了解学生对于学习的需求，从而进行有针对性的教学，注重学生间存在的差异性，更好的完成新课改下初中生物课堂教学任务。利用交互式白板教学，加强教师与学生课堂之间的情感知识交融，充分调动学生学习积极性，促进学生更好的学习。
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