摘要：在小学的语文教学中有一项内容十分的重要，就是语文写作教学。这项语文教学内容是可以提升学生语文水平的一大要素，所以老师在语文教学课堂上要将语文写作教学重视起来。老师在开展写作教学的时候，引导学生对事物的细节进行描写，不但能够让学生写出更加优秀的语文作品，而且能够有效的提升学生的语文水平。基于此，本文将对小学高年级作文细节描写的指导进行深入的探究，以供相关的人员借鉴参考
关键词：小学语文、作文、细节描写、小学高年级
老师在以往展开语文写作教学的时候往往是从整体上指导学生进行写作，但是这样的写作教学往往会导致学生写出来的语文作文要么是内容空洞语言苍白，要么是所用描写的事物颠三倒四。而老师在开展语文的写作教学的时候引导学生在写作的时候融入细节描写，能够促使学生写出更加优秀的语文作品，而且在语文作文中融入细节描写，能够让小学高年级的学生写出的作文更加的细腻，给别人留下更加深刻的印象。但是如何在开展小学高年级作文教学的时候，有效的指导学生进行细节描写呢？将面对此进行详细的阐述。
一、将写作教学和生活细节结合进行教学
写作是来源于生活却又服务于生活，所以，老师在进行语文写作教学的时候，要重视引导学生仔细地观察生活，将对生活细节的描写融入到自己的作文中，这能够让学生有效的写作质量得到提升。而学生针对生活事物进行写作可以有助于学生对生活深入的进行思考，这对学生深入的感受生活，从而有效的表达生活有着十分重要的意义。所以语文老师在开展语文教学活动的时候，应该有效的将生活的细节和语文写作有效的进行结合后进行教学，这不但有助于学生在观察生活中积累写作素材，而且对提升学生的写作能力有着十分积极地意义。而且新课改也鼓励学生观察生活中的事物，丰富自己的见识，增加对生活的感受，以此来有效提升学生的写作质量。所以，老师在开展写作教学的时候就可以引导学生学习外貌描写，老师可以使用游戏的方式导入外貌描写的教学，在正式讲课的课堂上，老师说一个学生的外貌特征，引导学生猜测老师说的是哪一位同学。这能够有效的促使学生参与到课堂教学中，而学生在老师描述的外貌特点能够快速的说出老师描述的学生。然后，老师使用信息技术将这段外貌描写呈现在学生眼前：“琳琳不到两岁，胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜欢的是她那张伶俐的小嘴。”，老师要引导学生讨论进行外貌描写的需要抓住的外貌特征，经过学生的讨论可以很快的总结出，外貌描写除了要描写人物的长相以及服饰以外，还要重视描写人物的神态以及姿态。而学生学会外貌描写以后，并将外貌描写融入到自己的文章中，有助于学生写出更有感染力的文章。
二、引导学生重视语言描写、并学会使用各种方法进行细节描写
语文老师想要让学生能够将细节描写有效的融入到实际的写作中，就要重视让学生重视语言描写。小学生最常写的一种作文就是记事作文，而在语文作文中增加语言描写，可以让小学生的记事作文更加生动形象。所以，老师在开展小学语文写作教学的时候，可以举例子引导学生的学习语言描写。
如，“老师说：你要好好学习语文知识。”改成“老师握着我的手语重心长的说：你一定要好好学习语文知识。”，引导学生探讨这两句话有什么不同，学生会发现在“说”这个词之前增加动作和表情，可以让句子更有感染力。老师以这种方式进行讲解，不但让学生认识到了语言描写的重要作用，而且也有效的教会了学生如何使用语言描写，这对提升学生文章的感染力有着十分重要的意义。同时，语文老师在带着学生学习语文课文的时候，还要注意引导学生对课文中描写细节的句子进行赏析并仿写，这可以让学生更好的认识到细节描写对作文的重要意义。例如，老师在带着学生学习小学语文统编版教材中的《爬山虎的脚》这篇语文课文的时候，老师首先要引导学生对语文的文章进行略读，让学生先掌握语文文章的大体框架，让学生对语文文章的内容有一个概括性的认识。然后，老师引导学生带着目的写第二遍语文文章，这有助于学生更好的掌握文章中有价值的事件信息。最后，老师要引导学生将文章中细节描写画出来，并对这些细节描写进行归纳分析，将有价值的细节描写摘抄并进行仿写，这可以让学生的细节描写能力得到有效的提升，而这对学生的语文成绩得到大面积的提升也有着重要的意义。
此外，语文老师还应该的培养学生使用多种写作方法进行细节描写，这不但能有效的提升学生的语文写作能力，而且对更熟练的运用各种修辞方法也有着十分重要的意义。而且老师还可以将有价值且符合学生语文学习需要的课文，引入到语文的课堂上，带着学生分析这篇文章中的各种修辞方法。如文章中运用比喻进行细节描写，能够让读者更好的理解所描写的事物。而使用拟人的方法进行细节描写，能够让所描写的事物更加的生动。而使用的排比的方式进行细节描写，能够让文章更具气势，也能有效的将作者的情感表达的淋漓尽致。但是老师在挑选语文课外文章的时候，要注意所选择的文章要有针对性，要有助于学生更好的在作文中进行细节描写。如此，不但能够有效的让学生的语文写作能力也得到有效的提升。而且老师在日常的语文教学中要注意鼓励学生积累优美的句式，老师在教学课堂上也要重视提升学生遣词造句的能力，这对学生更好的运用细节描写，写出更加生动形象的文章有着十分重要的意义。
结束语：总而言之，老师在开展小学高年级的写作教学的时候，不但要重视引导学生认识细节描写在文章中的重要性，而且要重视教会学生运用细节描写进行写作。这不但有助于学生写出更加优秀的作品，而且可以有效的提升语文课堂的教学效率。做到这一点，就需要老师在进行写作教学的时候，要重视引导学生积累更多的语文写作素材以及写作方法，以此让学生写出更加生动形象的作文。此外，老师还要重视将写作教学和生活细节结合进行教学，这能够有效的提升学生的细节描写能力，从而让学生的写作水平得到大幅度的提升。
参考文献：
[1]李悦新.于细微处洞见神韵:小学作文细节描写指导策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(01):43-45.
[2]董彩辉.小学作文教学中细节描写的指导策略[J].学周刊,2017(24):130-131.