摘要：小学语文教学是向学生传授基础知识、方法和技能的主要途径，同时也是培养学生语言能力、思维能力、文学素养和综合素质的关键所在。而要想真正实现这一点，就必须要以科学有效的小学语文教学活动为前提和基础，由此可见提高小学语文教学有效性的重要性和紧迫性。基于上述背景，本文将基于现实教学经验，以现代教育教学理论为依据，从结合信息技术、创设教学情境和优化教学过程三方面出发，全面地分析提高小学语文教学有效性的具体措施，希望能够为一线的小学语文教师提供参考和借鉴。
关键词：提高；小学语文；教学；有效性
教学有效性是广大教师的价值追求和基本目标，具体指的是教师利用较少的教学资源、耗费较少的教学时间来完成基本教学任务和目标并取得良好教学效益的过程。只有最大限度地提升教学的有效性，才能够不断地优化学生的学习过程，唤醒学生的学习潜力，让学生从中实现知识、情感与能力的全方面发展。因此，作为小学语文教师的我们，必须要跟随课程改革发展的基本趋势，明确新课标的基本要求，基于现实学情来探索各种创新的教学方法，最终达到教学有效性提升的目的。
一、结合信息技术，开拓学生视野
在教育信息化发展的形势和背景下，信息技术在教学实践过程中逐渐实现了应用和普及，能够有效促进知识呈现方式的革新，同时也可以开拓学生的学习视野。因此，小学语文教师需要具备与时俱进的意识，不断提升自身的信息技能和技巧，巧妙地利用多媒体、计算机等信息技术设备和手段来辅助课堂教学，搜集与教学相关的资源、信息和资料并直观地呈现出来，拓展原有的语文知识体系、拓展课堂教学的容量，让学生可以学习、接触到更加广泛的语文知识，拓展视野、增长见识。
例如，在教授《荷花》这篇课文时，本篇课文围绕荷花展开的描写，为了拓展学生们的知识视野，丰富课堂教学形式，笔者结合信息技术展开教学。首先，笔者结合信息技术为学生们展示有关荷花的图片，让学生们在直观的情境中认识到荷花的美丽，然后，笔者再让学生们打开课本，朗读课文，了解作者笔下的荷花。这样一来，笔者通过结合信息技术，开拓了学生的知识视野。
二、创设情境教学，优化学生体验
情境教学是课程改革的产物，能够借助生动情景来将抽象知识变得更加直观形象，从而有效丰富学生的体验，简化学生的理解过程。
对此，小学语文教师可以科学、先进的教育教学理论为出发点，结合具体的语文知识内容和学生认知特点、学习需求来创设生动的教学情境，包括提出启发性问题以创设问题情境、融入生活元素以还原现实情境、开展游戏竞赛活动以营造趣味教学情境等等，让原本枯燥乏味的语文课堂变得更有生机和活力，丰富学生的学习体验进而点燃学生的学习热情。
例如，在教授《纸的发明》这篇课文时，本篇课文的教学目标是让学生们了解课文的说明顺序及首尾呼应的写法，理清纸的发明的过程，为了优化学生们的学习体验，笔者在教学过程中，设置了一些活动，通过活动来激发学生们的参与兴趣。如，笔者采用提问作答的活动来引出课文内容，笔者每提出一个问题，都会给予学生们充足的时间进行思考，让学生们进行探索，然后，笔者再让学生们回答自己思考的成果，将自己的成果展示在同学面前。通过本次活动，笔者不仅可以了解到学生们的学习情况，同时还能提升学生们的学习热情。这样一来，在小学语文教学中，笔者通过创设情境教学，优化了学生的学习体验。
三、优化教学过程，提高教学实效
教学过程的优化是提升教学有效性的核心与关键，因为只有重视过程才能够保证结果的科学有效。所以说，小学语文教师应当在课前准备阶段进行精心地预设，尝试依据新课程标准、教学大纲和教材课本来确定课堂教学的目标，明确教学的重点与难点，确定适合教学内容以及学生需求的教学方法，合理安排教学过程的各个环节和具体的活动。此外，教师也应在课堂过程中借助各种手段和活动来以有效推动教实践的顺利进行，最终全面提升小学语文教学的实效性。
例如，在教授《陶罐和铁罐》这篇课文时，本篇课文的教学目标是让学生们了解铁罐与陶罐两者不同的态度，借此情境让学生们懂得多发现别人的长处，正式自己的短处。为了全面提升课堂教学的实效性，笔者在教学准备阶段做了充足的准备工作。首先，笔者指导学生们分角色有感情的朗读课文，让学生们理解不同人物的表现形式，然后，笔者再通过角色分析课文表达的情感，以此提升学生们的理解。这样一来，在小学语文教学中，笔者通过优化教学过程，提高了教学的实效性。
总而言之，提升教学的有效性是摆正广大教育工作者面前的一道重要课题，同时也应当成为现如今课程改革的核心与关键。因此，小学语文教师需要树立科学的观念和思想，遵循基本的教学规律和原则，通过结合信息技术、创设教学情境和优化教学过程等途径，来推进小学语文教学的转变与革新，唤醒学生的学习潜力，最终实现提升小学语文教学有效性的目标。
参考文献：
[1]陈艳秋.提高小学语文课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育,2019(34):138-139.
[2]李水平.提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019(34):46.