摘要：体育游戏是小学体育课非常重要的环节，起着至关重要的作用，我从以下四个方面撰写的这篇论文，体育游戏在教学活动中的特点；体育游戏在教学活动中的好处；体育游戏在教学活动中的作用；在运用体育游戏在教学活动中应注意的几个问题。体育游戏是学生非常喜爱的活动，我们教师要不断的学习新的教育理念，研究教法、教材，让丰富多彩体育游戏在教学活动中更好的发挥它的优势。
关键词：游戏；兴趣；素质
在多年的体育教学中，我尝试运用探索性研究法与模拟法等方法把体育游戏融入我的体育教学之中。
一、体育游戏让课堂教学更具趣味性
1.准备部分游戏，激发学生参与兴趣
准备活动是一节体育课的重要组成部分，在原来的传统教学模式中，一般都采用单一、枯燥的机械式练习。如：400米跑、广播体操、韵律操等限制我们通过各种途径的学习，我改进和创新了教学方法，将体育游戏运用到准备活动中。再如：用身体部位写字，从而达到活动全身各关节的目的。模仿各种小动物的动作，让学生尽快进入学习，提高学生注意力。如：投掷纸飞机、掷飞碟、打沙包、跳格子等，通过这些体育游戏让学生达到热身的目的。
2.基本部分游戏，在游戏中掌握基本技能
基本部分是一节体育课的重中之重，更是传授基础知识和基本技能的重要环节。作为教师在设计基本部分教学时，要避免乏味可陈的教学模式，改变教师一味的传授，学生机械性练习，要寓教于乐，让学生在玩中学，乐中学。我在执教一年级《蛙跳》一课时，为了能让学生更好的掌握蛙跳的基本技能，我设计了游戏《小青蛙找妈妈》。我将班级学生平均分成四组，每组前面有一名学生扮演小青蛙妈妈，其他学生以蛙跳、接力的方式，跳到青蛙妈妈的身边，动作最标准、最先跳到小青蛙妈妈身边的为获胜组。通过这个游戏不仅巩固了蛙跳的基本技能，同时也培养了学生合作和竞争的意识。
3.整理部分游戏，帮助放松恢复心率
整理部分是一节体育课的结束部分，教师利用整理部分对本节课进行小结。这部分我们应该采用舒缓、运动量小的游戏。如：听轻音乐做放松操，“给气球放气”、“照镜子”、“大西瓜，小西瓜”等游戏，学生在这个环节中放松身心、恢复心率。
二、体育游戏让课堂教学更具实效性
1.培养学生良好的身体素质
体育游戏的设计要丰富多彩，由多种活动组成，培养学生走、跑、跳、攀爬等技能，来发展学生的身体协调性、灵活性，训练学生的力量耐力等。体育游戏让学生身体和各个器官得到锻炼，如：我在学生练习跳跃时，给学生设置各种障碍，让学生跳跃、跨越等，有利于学生身体的生长发育、增强体质。
2.培养学生的创造能力和思维能力
在体育课上，我们教师运用游戏，让学生边玩边动脑思考，教师在设计游戏时，可以预留出一部分，让学生自己去设计和拓展，这样培养了学生的思维能力和创新能力。如我在执教小学一年级《各种姿势起动的跑》时，我采用了游戏教学。首先教师设置情境。动物园开动物运动会，全体小动物参加，把学生分成四组，我鼓励学生要求自己选择姿势、动作，充分发挥学生的创新能力，起跑姿势多的一组获胜。
3.培养学生良好的道德品质
教师教书，不仅是教书，更重要的是育人，忽略品德的培养，是短视而有害的，让学生有一个良好的品质，对学生的终身发展有着重要的作用。如我在执教一年级耐久跑，300～500米跑走交替教学时，由于我们是农村学校，操场是沙土地、而且落差比较大，连续跑上坡时很累，于是我设置了“参观美丽的校园”情景，将学生分成四个小组，自由参观校园，每组第一名学生根据上坡和下坡掌握好跑走交替的时机，学生交替领跑，并欣赏校园的景色。
学生在情景中进行了300～500米跑走交替，不会觉得很累，达到了提高耐久跑能力的目的。
4.培养学生良好的人际关系
教师在设计游戏时，要给学生提供交流的平台，要注重学生之间的交往，教师留给学生更多的舞台，让学生去表达自己的意愿、想法和主张，同伴间的沟通和交流，然后找到切实可行的办法把游戏完成的更好。
5.培养学生遵守规则意识
规则意识培养不是一蹴而就的，需要长期坚持不懈，如我在执教小学二年级技巧类《前滚翻》一课时，我组织的是圆形队列，在学习“前滚翻”动作以后，我设计的游戏是《一切行动听指挥》。由于受到场地的限制，我对原来的游戏进行了重新编排，把原来的四路纵队改变成现在的圆形队列，这样原来的队形不用变换，教师在圆形队列中间举小旗，集体都向前走，放下小旗，就停止前进，如继续前进的学生，则算犯规。游戏进行几次以后，以犯规少的学生为胜。
三、体育游戏让课堂教学更具多元化
1.体育游戏的趣味性
所谓趣味性，就是指让学生在开心、快乐的氛围中学习，掌握体育技能，教师所设置的游戏一定要符合学生的年龄特点、让学生达到兴奋点，这样才能满足学生身体和心理的需求
2．体育游戏的教育性
通过在教学活动中体育游戏的运用，能够对学生进行教育，如：爱国主义教育、团结合作教育、培养学生集体主义精神、勇敢顽强精神、关心帮助他人、遵守规则教育等。
3.体育游戏的针对性
教师在设置体育游戏时要有明确的目的性和针对性，设计体育游戏时要根据本节课的重点内容来设计，并着重让学生在游戏的过程中突破难点，紧紧围绕要训练学生的哪些能力和技能，从而增强学生的体质，提高学生心理素质来设计体育游戏。
4.体育游戏的群体性
设计体育游戏时要符合学生的特点，尽最大可能使全体学生参与进来，尽量设置集体活动，让学生带着一定的任务或者扮演某种角色，在游戏中培养学生学会合作、互助和勇于承担责任的良好品质。
5.体育游戏的竞赛性
教师在设置体育游戏时，要培养学生的竞赛精神，学生在进行小组游戏时，学生小组之间必须通过配合、协作和努力，才能在竞赛中战胜其他队友，学生增加自信，收获成功。
四、在运用体育游戏在教学活动中应注意的几个问题
1.游戏要尊重学生发展的个体差异
体育游戏不仅要面向全体学生，也要尊重和理解学生的个体差异，因为每个学生的身体素质是不一样的，他们各自的发展和达到游戏水平的程度也是不完全相同的，我们教师不应该用一把尺子衡量所有的学生。
2.游戏要不断更新和改进
体育游戏如果不更新，一直这么让学生玩，学生会觉得厌烦和无聊，教师如果把游戏加以改变和更新，学生会更有兴趣进行，不会有消极情绪，对教学任务也会起到积极的作用，达到不一样的效果。
3.游戏选择要与课程和内容相结合
体育课一般包括以下几个环节，如：开始部分、准备部分、基本部分、整理部分。所以我们教师设计体育游戏时，要符合这四个环节的特点和课程内容，而且每个年龄段运动强度也不同，要按照学生的身体素质来设计游戏，体育游戏也要按照季节、场地、环境来设计，使游戏的设计能够提高教学质量。
4.游戏活动中要防止意外伤害
教师在设计体育游戏时，要注意运动量的控制，不要让学生超负荷进行，同时我们教师也要采取安全的措施和保障，防止意外伤害的发生。如：我在教授摔跤时，就告诉学生摔跤的技巧，不能用蛮力，而且让学生在垫子上进行，注意保护自己和他人。
总之，体育游戏是学生非常喜爱的活动，我们教师要不断的学习新的教育理念，研究教法、教材，让体育游戏贯穿于每一节课中，在教学活动中更好的发挥它的优势。
参考文献：
李中华.小学体育游戏在课堂教学中的应用[J].中华少年,2019(6).
郑熙峰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].考试周刊,2017(10):113-113.