摘要：在新美术教学形势要求下，只有不断改革教学方法和学习方法，才能更好地适应中学美术课堂教育的基本要求。是的，为了更好地支持学生进行高质量的艺术研究，中学美术老师引入了新的教学模式，使他们能够不断改变教学观念，有效地进行教学创新，并进行教学，以提高中学美术课堂教学的效率和质量。因此本文结合教师自身教学经验，将对怎样在初中美术课程中落实师生合作学习模式来进行深入的探究。
关键词：初中美术 师生合作 策略探究
简而言之，所谓的师生合作学习是一种全新的教学形式，在美术课堂教育中具有非常重要的作用和价值，同时也更好地反映了学生在课堂学习中的主观地位，并激发了学生对课堂的掌握，从而充分利用他们的学习积极性进行有效的学习，进一步激发学习潜力和内驱力。
一、初中美术师生合作的意义
1、初中美术教学现状
中学美术教育现在已经进入到了一个全新的阶段，当前初中阶段下美术教育正在蓬勃发展，但是问题依旧没有得到有效的解决，例如，与过去相比，虽然美术教育的重要性得到了提高。设备、器材也配备到位，中学的积极性明显提高，但学生实际学习效率的提高还不够明显，学生对美术教育的重视程度不高，设备的使用率很低。其次，在美术的实际课程开展中，内容的选择比以前更加标准化，但是教师的教育水平参差不齐，大多数教师没有对课堂的形成有效控制，这不利于学生的高效学习。日常教学法的应用相对保守且缺乏新意，这也不利于学生的学习主动性。第三，新设备、新技术的应用低，缺乏与时俱进。目前网络普及，数字教育提上日程，美术的数字化教育亟待完善。对一线美术教师提出了更高的要求，除了扎实的专业知识，还需跟上时代的节奏，融进学科数字化教学中去，终身学习，不断进步。
2、初中美术合作的具体意义
为了有效提高中学美术课的教学质量，必须从各个角度上给予美术课程更多重视，期间采用师生合作学习方法显得尤为重要。在新的教学改革和发展形势下，美术课堂教学充分体现了学生的主体性，调动学生的学习积极性，通过师生合作打破了教学僵局，使学生成为真正的决策者，这将为学生的良好发展打下坚实的基础。同时，师生合作的方式对学生创新能力的发展有积极作用，在特定的美术课堂教育中，师生合作使教师能够充分了解学生，因才施教，制定有针对性的教学计划来促进学生发展。在师生合作下，以学生为中心，教师可以为学生提供科学指导，在学生之间形成良好的互动关系，为提高学生的创新能力打下基础。
二、初中美术师生合作的策略
1、完善教学准备，实现有效开展
在具体实施师生合作学习方法的过程中，必须做好相应的准备，在合作活动中，老师应该需要在合作中起着主导作用。因此在进行师生合作之前，老师本人必须作充分的准备，注意调动学生的学习热情，为班级预评估做准备，提高课堂合作的效率。
教师应在此基础上对全体学生和小组学生有所了解，并在师生之间寻找适当的合作时机。然后，教师需要建立一个公正客观的合作规则，以便学生可以在课堂上表达意见并规范他们的秩序，从而可以改善这一基本任务并完成下一阶段的工作。
２、合作小组划分，落实具体措施
在学生学习艺术知识的过程中，初中阶段下的教师必须在现实教育中采取科学有效的方法，积极参与学生的学习，为提高学生的整体素质打下坚实的基础。在初中美术教育中，应该从多个角度给予学生以更多的关注，在分组的过程中，教师需要对学生有一个全面的了解，根据学生自身的特性来对学生进行个性化的分组。每个小组的力量应该相等，科学分组为后续的协作学习奠定基础，并允许学生在特定的学习过程中调动学习主动性。
3、明确学习目标，推动有效学习
在初中阶段下的美术课程教学中，应充分重视师生合作学习模式的应用，应建立明确的目标，并根据既定目标积极实施。美术教育应专注于培养学生的核心素养，使他们在合作学习过程中进一步发展。在设计师生互动模式时，可以与教育内容联系起来，扩展教材的丰富性，向学生展示丰富的学习材料，并帮助学生应对学习和动手方面的一些挑战。比如，老师可以为一组学生安环境的写生，另一组学生安排素描；对于小组的活动地点，老师可以让学生在校园和公园上素描，以便学生可以了解自己的家乡，热爱自己的家乡，对于美感有一个更为深刻的认识。在老师的指导下，在促进学生的高效学习和帮助学生发展创造力方面发挥积极作用。在与老师和学生互动的过程中，老师应积极引导学生发挥想象力和艺术创造力，逐步认识到艺术来源于生活，但又要高于生活，并通过合作学习为学生的良好发展打下坚实的基础。
4、优化教学评价，激发学生学习兴趣
在艺术课堂上实施师生合作学习模式，可以在促进学生良好学习方面发挥积极作用。同时美术课程教学评估也是非常重要的一个环节，评估师生合作学习可以有针对性地提高合作教育的质量。教师可以评估小组成员，阐明小组成员之间合作中所出现的问题，并指出他们与教师合作的不足之处，从而为后续的合作和改进奠定基础。
综上所述，在初中美术课程教学开展阶段应充分重视师生合作学习方法的灵活应用，顺应教育改革发展，结合校本教材，联系学生实际，制定切实可行的教学计划，促进学生学习质量的提高。
参考文献：
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