摘要 伴随着全球经济一体化的发展趋势，英语作为世界上最主要的通用语言之一，也因此受到了广泛的重视。而高中英语教学作为我国教育事业的重要组成部分，全面提升高中英语课堂教学质量对于提升学生的英语综合能力发挥着重要作用。但是对于高中英语课程教学来说，语法教学一直都是高中英语课程教学的重难点部分，所以如何才能构建高效的高中英语语法教学，成为了当下高中英语教师所要面临的重要课题。本文将就高中英语高效语法教学的具体策略进行论述。
关键词 高中英语 语法教学 策略探究
前言 语法是各种语言结构的重要基础，构建高效的高中英语语法教学，有助于提升学生正确理解英语和运用英语的能力，而且对于提高学生的英语核心素养起到了至关重要的作用。这就要求高中英语教师要加强英语语法教学，能够秉承着素质教育理念，打破传统的教学模式，通过开展高效的英语语法教学活动，全面提升学生的语法知识技能以及综合运用能力，从而促使学生的英语语感以及语言表达能力能够得到有效的提升，进而提高英语学习效率。
一、当前高中英语语法教学存在的问题
从现阶段的高中英语语法实践教学中可以发现，大多数的教师在开展语法课堂教学时，都还在沿用传统的“满堂灌”的教学模式，教学方法也主要以教师的单方面讲解为主，英语语法课堂教学中普遍缺乏良好的师生互动，这也造成大部分的高中英语语法课堂普遍都呈现出枯燥乏味的教学氛围，因而促使大多数的学生在进行语法学习时容易产生倦怠和抵触的学习心理，学生缺乏良好的学习兴趣和积极性，使得英语语法的教学质量和学生的学习效率难以得到有效的提升。除此之外，目前大部分的高中英语教师对于语法教学都缺乏一定的重视，其教学重心主要都放在对于学生的单词记忆已经阅读理解教学上，而对于英语语法知识教学则总是采取“一刀切”的教学方法，往往依赖于有限的句型举例教学法匆匆带过，这也严重忽视了学生的个体差异性，导致学生无法形成系统的语法知识体系，导致学生在英语作文写作练习中总是出现基础性的语法错误，不仅阻碍了学生英语写作能力的提升，而且也不利于学生的英语阅读能力以及语言表达能力的提升，致使学生的英语学习成绩难以得到有效的提高。
二、创设情境教学，激发学生的学习兴趣
由于高中英语语法知识相对于其他知识来说较为抽象和复杂，所以学生在学习的时候容易感觉到枯燥乏味，甚至难以理解和思维混乱，进而造成学生的英语语法知识相对薄弱，影响学生英语语感和综合能力的提升。
这就要求高中英语教师要正视英语语法教学中所出现的问题，进而能够从学生的实际情况出发，结合学生的兴趣特点和认知水平，构建新型的英语语法教学模式，从而有效激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语法思维，为今后的英语语法学习打下坚实的基础。因此，高中英语教师可以采取创设语法情境的教学方法，借助灵活多变和具有趣味性的多种情境来激发学生的学习兴趣。例如，教师在语法教学的过程中，就可以为学生创设影视教学情境，为学生播放感兴趣的国外电影片段，结合电影台词和画面为学生深入剖析其中所涉及的英语语法知识，从而有效激发学生的学习兴趣，引导学生能够很好的理解英语语法的相关知识和具体用法，进而加强学生对于英语语法知识的理解和掌握。
三、开展分层教学，提高学生的学习效率
随着新课程改革的不断深化与创新，新课标强调现代化的教育事业要以学生为中心，促进学生的综合素质发展。这也使得生本教育理念下的因材施教举措逐渐受到广大教师的重视与应用，而分层教学就是有效落实因材施教教育理念，尊重学生个性化差异以及充分发挥学生学习主体性的有效教学手段。因此，要想构建高效的英语语法课堂教学，教师可以积极开展分层教学活动，摒弃传统单一化和片面化的教学模式，形成具有针对性和个性化的英语语法教学模式，从而有效提升学生的英语学习效率和综合实践能力。教师在开展分层实践教学的过程中，要从多维度来分析学生的英语语法水平，而不是仅限于单一的考试测验分层。可以利用英语听说测验、随堂英语测试以及英语写作练习、英语演讲和辩论等多种形式，以此来从学生的语法基础知识水平以及应用能力来进行科学合理的分层。之后教师就可以针对不同学习层次的学生开展具有针对性的教学设计，对于不同层次的学生在知识难度以及练习强度等方面都有着不同的要求，以此来促使不同学习程度的学生都能够有效提升自身的英语语法水平和英语综合素质。
综上所述，高中语法作为英语课程的重难点部分，对于提升学生的英语学习能力以及语言表达能力等英语综合素质发挥着重要的作用。因此，要想构建高效的高中语法教学就需要教师能够秉承着素质教育理念和生本教育理念，结合学生的学习特点和认知水平，打破传统单一的教学模式。从而通过创设教学情境和开展分层教学，有效提高高中语法课堂教学的实效性，进而全面提升学生的英语语法应用能力以及英语学习效率，促进学生的全面发展。
参考文献
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