摘要：小学英语作业的设计是小学英语教学设计中的重要部分，英语作业既是帮助学生转化课堂知识，加深记忆的重要手段，也是检验学生学习效果的重要方法。随着新课程改革的深入推进，对小学英语作业多样化设计的要求也在不断提升，本文通过剖析如何优化英语作业设计提高教学有效性的策略，为相关工作的开展提供参考。
关键词：英语作业；教学；有效性
引言：英语作业在英语教学工作中占据着十分重要的作用，在新课程改革的背景下，小学英语教师在英语作业的设计上作出了创新的优化，英语作业的设计既要满足其功能性的要求，达到启发思维，培养能力的作用，又要兼具趣味性与丰富性，能够很好的引导学生的兴趣，才能保障小学英语作业的设计能够充分发挥其作用，有效辅助英语教学工作的开展。
一、小学英语作业设计的三要素
（一）英语作业的目标
在小学英语作业的设计当中，目标的设定是基础也是核心，小学英语作业设计的目标应当将知识与能力的提升，学习过程与学习方法的掌握，趣味和态度的表现等不同维度，同时注重对学生创新能力、实践能力和发展能力的培养。只有以此为支撑的英语作业设计，才能够在满足英语作业在适用性与启发性的基础上，提升趣味与兴趣的目的。
（二）英语作业的内容
在小学英语作业内容的设计中，应当以英语作业的目标为指引，结合实际的课程内容和学生的学情进行英语作业的内容填充。一方面，要兼顾基础英语知识的扎实掌握，帮助学生熟练掌握和应用小学英语课本上的各个知识点，在脑海中形成整体、系统、全面的知识网络；另一方面，注重对学生英语思维和英语素养的培养，英语作业应尽量具有启发性和开放性，能够引导学生在完成作业的过程中进行主动积极的思考。同时，英语作业的内容和形式应尽量提升其趣味性与多样化，注重对学生兴趣的培养，尽量以书面与实践结合，长期与短期结合，选做与必做结合的形式进行设计。
（三）英语作业的评价
英语作业的评价方式也是英语作业设计所包含的重要内容之一，评价的标准、要求和方式直接影响着英语作业设计的有效性。小学英语作业的评价主要通过对作业完成的标准化评价标准来实现，其中涵盖了作业批改、学生作业所反映的学情、作业反馈、作业的修正等环节[1]。值得注意的是，作业的评价并非简单的批改或改正，而是应当通过一系列的规范化流程发现学生在学习中的问题和难点，并针对性进行课程调整的过程。同时，教师应当注意对作业评价的整体性，应以单元、阶段、学期为整体进行评估。
二、如何优化小学英语作业设计提高教学有效性的策略
（一）实践型作业
小学英语的教学工作既要帮助学生掌握知识的英语基础知识，还要注重在此基础上培养学生的应用能力，英语学习的最终目的，是以学生所掌握的英语知识解决实际的英语问题，从而不断提升英语素养与英语能力。因此，在小学英语作业的多样化设计中，教师应当重视作业的实践性，帮助学生以平时英语课上学到的英语知识，解决多样化的英语问题，才能真正让英语教学的效果落地。
例如，教师可以结合小学英语的教学进度和教学内容，开展主题配音、表演、口语比赛等实践教学活动，利用英语教材中的相关内容，设计一定的竞争和奖励，通过同学间的评比和教师点评、投票等形式，对活动的成果进行评估，将活动的成果进行展示和分享，根据活动结果颁发一定的奖励，借助实践性的作业设计评估学生的学习成果。
（二）开放型作业
传统的小学英语作业的设计采用大量的题海战术和死记硬背的方式加强学生对英语知识的记忆和背诵。但是这种作业设计的形式，很容易造成学生思维的固化，这对学生思维的启发是非常不利的，长此以往，学校教育会培养出大批应试型的学生，却忽略了对学生综合素养和能力的培养[2]。而通过开放型的作业设计，会在学生完成作业的同时激发学生对英语知识的思考能力，启发学生的英语思维，为学生的综合发展奠定基础。
例如，人教版小学英语三年级上册Unit4《We love animals》一课的教学，教师可以通过视频、动画片等形式，将动物王国相关的英文歌曲作文课后作业的形式，通过学唱英文歌曲这种开放性的作业设计，既能够达到良好的效果，又能够激发学生的兴趣。
（三）英语作业的分层设计
分层教学是近年来在小学英语教学中常用的教学方法，是根据不同学生的学习能力针对性设计教学内容的教学方法，而分层型的作业设计，可以充分体现新课程改革关于因材施教理念的要求，以学生的实际情况出发设计英语作业，从而针对性的提高不同学生的英语能力，检测学习效果，缩小学生间的差距，起到良好的成果。
例如，教师可以结合学生不同的学情成立相对应的合作学习小组，既可以是互帮互助的学习小组，还可以是竞争性的学习小组，结合不同的分组设计不同的作业，通过针对性的分层作业设计体现英语作业设计的多元化，以满足不同学情的学生的实际需要。
结语：小学英语的教学目标、教学理念、教学手段与内容在随着英语课程改革的要求而不断发生变化。教师应充分考虑英语作业设计的多元化需求，以多种手段提升作业内容的丰富性，形式的趣味性，提高学生的思考与应用能力，促进英语作业设计效果的提升。
参考文献：
[1]小学英语作业设计探究[J].甘肃教育,2019(21):173.
[2]吴青.小学英语个性化作业布置的探索与实践[J].小学教学研究,2019(26):67-69.