摘要：国际化的趋势在不断地向前发展，英语也跟着成为了学生学习生涯中的重点学科，但传统教学时期的教学方法难以使学生产生对英语这样一门新颖的学习科目的浓厚兴趣。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，我们要跨过传统教学理念的鸿沟，以新课改背景下的教学理念为依托对教学方法进行一番创新，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习水平。
关键词：新课改；初中英语；教学方法；师生互动；合作学习；信息技术；现实生活
在新时代的教育环境下，英语是九年义务教育阶段的重点学习内容，也是学生日后学习生涯中的重点学习学科。初中作为一个承上启下的英语学习阶段，对学生的成长来讲有着不言而喻的重要性。因此，作为一名初中英语教师，我们要在课堂上落实有效的教学方法，激发学生参与课堂主动学习的热情，发挥学生学习的主观能动性，争取最大程度上优化初中英语的课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于新课改背景下初中英语的教学方法作如下几方面探析：
一、加强师生互动，构建和谐课堂环境
和谐的课堂环境是发挥学生主观能动性的有效教学方法，所以说师生互动在新课改发展的影响下已经成为了教师常用的一种教学手段。旨在促进学生学习积极性的提高，使学生可以充分获取英语知识和技能。因此，作为一名初中英语教师，我们要注重在课堂实践当中加强师生互动，主动与学生拉近距离，使学生愿意融入到课堂当中主动学习英语知识，从而达到构建初中英语和谐课堂，让学生感受到和谐的环境氛围，优化初中英语课堂教学效果的目的。
例如，我在引导学生学习《Getting together》这一单元的内容时，首先，我通过句型“Do you have...?”按照学生的座位进行链式提问，要求学生用“Yes , I do ./No , I don’t”做快速回答，由此欢愉了课堂上的学习气氛。然后，我带领学生学习了一些新的单词和短语，以及和本节课有关的句型，要求学生利用本单元的单词和短语练习使用重要句型。之后，我巡视了学生的交流过程，对学生英语口语中出现的一些错误进行纠正，并走进了学生，参与其中与学生一同进行交流，和学生之间拉近了距离，加深了学生对本单元重点知识的理解。最后，我引导学生对这节课所学知识做了归纳总结，让学生交流了得到的学习收获。这样，我通过在课堂上加强师生互动，构建了和谐的课堂环境，增强了学生的学习动力，使学生主动融入到课堂当中参与了英语知识的学习，从而极大程度上优化了初中英语的课堂教学效果。
二、开展合作学习，提高学生交流能力
新课程改革实施以来，“以生为本”教育理念在课堂实践中的落实就深深地注入到了每一位教师的心中，且大部分教师都尝试着以“合作学习”的教学方法去发挥学生在课堂中的主体地位，而这一方法恰恰获得了非常可观的教学质量。因此，作为一名初中英语教师，我们要注重合作学习的开展，给学生参与课堂进行英语交流的机会，进而实现提高学生的交流能力，绽放精彩的初中英语课堂的目的。
例如，我在引导学生学习《Keeping healthy》这一单元的内容时，首先，我带领学生学习了关于本单元的重点单词和词组，为学生讲述了这些知识在什么时候会用到，旨在培养学生学以致用的意识。然后，我将学生分成了几个学习小组，找出了一名小组代表与该生就这节课的学习内容对大家做了示范性的交流，进而要求学生在组内就有关日常小病的名称进行交流，希望学生可以在交流过程中能够熟练地运用should，shouldn’t针对日常小病提建议。之后，我对学生说道：“在这节课结束以后，我们要学会信任他人、关心他人，为我们的健康成长创建友爱、和谐的环境氛围。”最后，我引导学生对这节课的学习内容做了整体的回顾，让学生交流了这节课的学习收获。
这样，我通过开展合作学习，发挥了学生的主体地位，大大提升了学生的课堂参与度，从而提高了学生的英语交流能力，切实绽放出了精彩的初中英语课堂。
三、借助信息技术，激发学生学习兴趣
新时代下的科学技术在迅猛发展，课堂上的信息技术设备在现代人的眼中已经是司空见惯，但是一些保持着陈旧的传统教学思想的教师仍旧以单一的板书方式对学生做“灌输式”教学，使学生进入了被动的局面，阻碍了学生发展。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，我们可以借助信息技术激发学生的学习兴趣，使学生以学习英语为乐趣，如此定能够提高学生的英语学习水平和初中英语课堂的教学质量。
例如，我在引导学生学习《The seasons and the weather》这一单元的内容时，首先，我借助信息技术播放了关于季节和天气的图片，带领学生学习了这些词语的英文表达，让学生说一说最喜欢的季节和天气是什么，旨在为学生学习使用最高级的形式做铺垫。然后，我设计了一些问题，让学生进行抢答，从而极大程度上调动了学生的学习热情。紧接着，我借助信息技术播放着春、夏、秋、冬的图片，让学生结合本单元的单词和词组进行造句，旨在提高学生书面上的英语表达能力。之后，我对学生进行了抽查，进而从学生整体对这节课的掌握情况进行了课堂反馈，使学生对本节课的单词、词组、语法和句型都有了进一步的认识。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过借助信息技术，激发了学生强烈的学习兴趣，使学生感受到了学习英语知识是一件非常快乐的事情，从而带动了学生的学习的积极性，大大提高了学生的英语学习水平和初中英语课堂的教学质量。
四、联系现实生活，提高学生应用能力
众所周知，英语是一门语言类学科，而语言类学科就是人们在日常生活中做交流之用，针对于此，联系现实生活展示英语教学活动应当是教师的必备的一种职业素养。因此，作为一名有着新思想的初中英语教师，我们在授课之时要有通过联系现实生活引导学生学习英语知识的意识，从而使学生发现学习英语的重要性，进而提高学生应用英语知识的能力以及初中英语课堂的教学效率。
例如，我在引导学生学习《Our school life》这一单元的内容时，首先，我询问了学生在日常生活中常见的交通工具，进而通过展示图片的方式引导学生识记了本单元的重点单词和相关词组。然后，我板书了本单元中的重点句型，要求学生结合自己的现实生活，以发散性的思维模仿例句造句，进而让学生两两组合用交通工具的表达用语和频度副词进行交流活动，使学生意识到了英语同汉语一样都是为日常生活人们之间的交流所服务的一种语言。之后，我将这节课的学习内容设计成了书面问题，让学生当堂检测，进而引导学生进行了简单的复习，帮助学生系统化了本节知识。最后，我做了课堂总结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过联系现实生活开展课堂教学实践活动，使学生认识到了英语也是一门具有现实价值的学科，从而增强了学生的学习动力，提高了学生在现实生活中应用英语知识的能力，且顺利完成了在新课改背景下提高初中英语课堂教学效率的任务。
总而言之，随着时代的发展英语的重要性愈来愈凸显。因此，作为一名初中英语教师，我们要有积极学习新课改下的教学思想的意识，以有效的教学方法让学生认识到英语的重要价值和作用，从而增强学生学习英语知识的动力，促进学生全方位的发展。
参考文献：
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