摘要：小学班主任对学生要充满爱心、关心和爱护他们，严格要求和教育他们，着力班级形成浓厚学习氛围，培养得力班干队伍和对学生要表扬与批评相结合以及凝聚家校共育合力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
关键词：小学；班主任工作；着力策略
小学班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我觉得只要班主任老师充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，着力多措并举，一定会到达令人满意的班主任工作效果。
一、着力形成浓厚的学习氛围
树立学生正确的学习观念，形成班级浓厚的学习氛围。
一是抓好课堂的纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，提出明确的要求和采取相应的奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课学会倾听，指导学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。平时对学生奖勤罚懒，严格要求，对于违规的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
二是培养学生良好的学习态度和习惯。坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，积极配合各科任教师辅导学生开展复习工作。
三是在班级中树立学习的榜样。让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
二、着力培养得力的班干队伍
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
创建一个好班级，也需要一支优秀的班干队伍。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离，而班长则是最接近学生，最了解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。例如，有一次早上，学生大部分来得都比老师早，此时班长则可以当一会儿“小老师”，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事比赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长，能把班级管到这样程度，班主任工作是相当顺利的。但千万不要忽视对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体，有时也会感情用事，难免与同学发生争吵，也有个别同学就是与他作对。
此时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教育，讲明道理，让他们知道班长的管理是有他的理由。这样，对于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。
三、着力表扬与批评的相结合
每个人都希望别人能表扬自己有多棒！此时，会笑在脸上，甜在心里！以后干什么都有劲了！因此，学生有些行为或举动是相当令人满意时，则需要好好适当表扬一下，这样学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是潜能生，更需要这样！
教育应该是一门艺术，我们教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。
例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小设计，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小设计家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。
四、着力凝聚家校的共育合力
学生的教育离不开老师和家长的共同协作，我们班主任老师要多重视教育力量的凝聚，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。因为学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。例如我班的小彭同学，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。后来她的成绩进步很大，家长非常激动。孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持，他们更加尽心尽力的配合我的工作。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之，小学班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的班主任工作中勤观察、多思考，不断探索、实践和总结，以争取把班主任工作干得更出色。
参考文献：
[1]朱锦德.身教重于言传小学班主任工作点滴感悟.《东西南北·教育》.2014年4期.
[2]刘红梅..以德育教育为基础,做好小学班主任工作.《学周刊》.2015年23期.