摘要：前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他就是这样一个人，他爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于与他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心，永远记住他是一个孩子。
每个学生都期望得到老师的爱，老师的爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感受到老师的温暖，产生快乐的心情，激发学习爱好，感受别人对他的期望，群众对他的信任，从而收到良好的教育效果。如果把一个班比作一艘船，那么班主任老师就是船长，船长直接影响行进的方向。良好的师生关系是决定班主任工作成效的关键。如何让问题学生“爱其师，信其道”，以下是我担任班主任十多年的几点体会。
【关键词】真诚 师爱 学生 班主任
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
每次班会确定一个主题，会上，我动之以情，晓之以理，告诉他们一个个故事，教孩子做人的道理。比如说：
为了教育孩子们不要做坏人，我给他们讲了小偷和他母亲的故事：一个小孩子和他母亲住在一起。有一天，他惊恐地从学校跑回家。母亲看到他恐慌的样子,问他怎么了，他结结巴巴地说：“妈妈，今天我看到别人的橡皮很漂亮，这是......我趁他不注意时偷回来的。我知道这样做不好，可是……” 母亲皱了皱眉头，打断了他的话，说：“谁说这样做不好？他又不知道是你拿了。现在，这块橡皮就是你的了，哪里有错呢？”“真的吗？妈妈，您不怪我？”孩子抬起头问。“当然是真的，我怎么会责怪你呢？走吧，吃饭去！给妈妈省下买橡皮的钱了。 “听她这么一说，孩子放心了……时光飞逝，这孩子渐渐长大。在母亲的怂恿下，他养成了偷窃的习惯，到处作案，所见所闻都偷，最后成了惯偷。有一次，他居然钻进金库，被警察抓捕。他的罪行如此严重，法官判处他死刑，小偷被带到了刑场。他的母亲知道了，痛哭流涕。在他死之前，小偷让法官答应他最后一个要求，他要跟母亲说句悄悄话。母亲连忙把耳朵凑过去，可是小偷却用尽全身的力气咬掉了的他母亲的一只耳朵。母亲嚎啕大哭，破口大骂，说小偷不孝，临死还咬掉了她的耳朵。小偷愤恨地回答说：“我小的时候，当我偷了第一个橡皮，如果你打我，教我这是不对的，让我改正错误，我会有如今这一天？"... 孩子们听了故事后默默地点了点头，从那次班会后，孩子们知道约束自己，哪怕一件特别小的坏事也不会去做，而且越来越多的“活雷锋”出现在我的班上。
为了让孩子们了解母爱的伟大，懂得“百善孝为先”，我跟他们说了这样一个故事：一个年轻的妈妈在温馨的家中，一边轻轻摇晃旁边的摇篮，摇篮里的孩子睡得香甜……突然，大地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中.但幸运的是母亲和孩子没有受伤，但是由于没有食物和水，母亲的乳汁只剩最后几滴…… 如果她不被救出，那孩子将因口渴和饥饿而死。绝望的母亲试图从钢铁和水泥中找到食物。突然，她的手碰到一块玻璃，鲜血喷涌而出，她的心里一阵狂喜！她赶紧把鲜血喂到孩子里……在解放军的帮助下，五天后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，但母亲从此闭上了眼睛，脸色非常苍白，浑身是血……而孩子因为吮吸母亲的血液得以生存！我告诉班上的孩子们，母爱是世界上最伟大，最无私的，我们要孝顺母亲，为母亲分忧。
每一个故事之后我们会开展相应的班级主题活动，孩子们的思想道理水平得到了进一步提高。
只要教师和学生建立了一定的师生情谊，学生多点宽容，尊重多点，多点理解，站在问题的立场分析，他们是真诚的交流，和他们做亲密的朋友，所以一定要听老师的话。所以老师应该用真挚的爱唤醒问题学生，让他们按照老师的意愿学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”的道理。我就是通过这样一个个感人的故事，用真诚的师爱唤醒学生。
第二、用真诚的师爱感动学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为它是一个“跳闸”，能缩小教师和学生之间的差距;正是这样的“跳闸”，激发学生的求知欲，看到自己的闪光点，找到自信;正是这样的“跳闸”，唤起学生对生活的热爱，看到这个世界美好，充满阳光。
就学生而言，老师越信任他们，他们学习越努力，自信心就越强，学习动机也就越强。我和问题学生无论是在谈话或聊天，时时注意自己的心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，觉得他行，有潜力，老师认可他他就一定会变得很优秀。
我们班的有个学生叫杨明，他家境贫寒，学习成绩差，班上最调皮的就数他。我用自己微薄的工资帮他交学费，给他准备文具和生活用品，每天和他谈心，鼓励他，肯定他。当他有困难时关心他，照顾他。选他当班上的“体育委员”，用班干部的职责来督促他，激励他。结果他在我的不懈努力下，发生了翻天覆地的变化，原因很简单：首先，他被我感动了。其次他是班干部，很多同学用羡慕的眼光看着他，他的一举一动，自然会想要做榜样。我称这种做法为“闪光法”。
只要我们先建立师生友谊，多点信任，多点关心，多点帮助，一定能用真诚的师爱感动学生。
第三、用真诚的师爱转化学生
我的班委会是我的得力助手，我让每个班干部配对几个需要帮助的同学，平时留意他们的学习和生活。对于在学习或者生活中遇到困难的学生，我总是给予耐心细致的帮助，帮助他们解除烦恼，专心学习。在日常生活中，让他们真正看到老师的个性和魅力，做他们的“知心姐姐”，让他们真正感受到老师的细心、贴心和爱心。我会时常联系家长，发信息、打电话或家访，和家长做朋友，谈他们的孩子每一天在学校的表现，让父母知道我是真的关心他们的孩子，为他们的孩子着想，和他们一起商讨如果让自己的孩子变得更优秀。家长和我推心置腹，学生的转化就更能轻而易举了。只有这样，才能用真诚的师爱转化学生。
总之，作为班主任，我觉得“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；老师们有信心；学生能够安心。只要我们愿意花时间和精力，我们就可以用真诚的教师爱来唤醒学生，感动学生，转化学生，使问题学生少出问题，达到德才兼备的理想境界。
参考文献：
(1)苏霍姆林斯基 《给教师的建议》教育科学出版社 2011
(2)扈中平 《现代教育理论》高等教育出版社 2000