摘要：职业学校砌筑技术实践教学是当今我国职业教育培养系统中的一个重要板块。其目的是为了培养更多专业能力较高的砌筑人才，进而在不断提升学校竞争力的基础上实现对学生未来的有效规划和发展延伸。所以，这也是一种有效促进学生、教师二者职业能力的重要环节。 本文将紧密结合“砌筑技术的技能培训与实践”展开深入的分析与研究，并且会结合当前教师个人的教学过程，以及教师的专业技术水平和专业训练方式等展开调查和研究，进而通过综合实际状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。
关键字：砌筑技术；技能培训；探索实践；方法应用
教师对学生进行教学方法的应用以及高效教学方案的创设才能更加有针对性和指导作用。面对当前如何提高职业学校学生的砌筑技术，以及做好专业的教学与后续教学工作的安排等。可以从日常学习和教学过程中的问题对其展开研究和思考。经过大量的排查之后得出，当前很多学生在学习专业知识的过程中表现出了操作能力差，以及操作基础水平弱的特征。这是因为很多学生的认知能力有些，且年龄较小，面对一些高难度的操作内容不能完全的理解与掌握。另外，还有部分教师表示，在开展教学工作的过程中，由于课时较少的原因，很多知识内容在对课堂上根本无法进行有效地分析与讲解，甚至还会出现学期末课程无法结尾的现象。这一问题是因为教学模式陈旧，且教学方法应用不当造成的。面对这以上种种问题，教师需要对课堂教学方法进行相应的研究，并且需要结合职业学校人才培养计划对其开展全面的培育。
一、激发学生学习动机
教师在开展教学工作的过程中，需要积极地调动学生的学习兴趣，并且要将之作为开展教学工作的基础任务来实施。这样，可以让学生在学习的过程中有一个明确的动机，且可以让学生对相关知识内容作出一个全新的理解。另外，该方法还能有效促进学生的自主学习能力与主动探究意识。
例如：教师在日常教学过程中，可以结合砌筑技术的相关知识让学生对不同类型的实际案例进行分析。或者教师可以让学生通过实验的方式对不同砌筑技术进行演练与提升。在这一模式下，学生会将个人所学的理论知识转化为实践内容。这对于改变学生的理论知识学习方法，以及提高学生的实践活动参与模式有着重要的影响。另外，教师还可以通过竞赛的方式让学生对个人所学的专业知识进行强化与巩固。如，教师在教学完毕之后，可以设计可以比赛的项目，然学生通过计算机或者通过实际操作的方法对其进行完成。在竞赛过程中，教师需要明确给学生“既要保证质量、又要保证效率”的规定。在这一模式中，学生会用最快的时间，最高的标准完成好规定的任务。
以此为法对学生开展砌筑技术的教学与引导，不仅能让学生的学习兴趣得到提升与发展，而且还能让学生养成一个良好的学习习惯。
二、培养学生专业兴趣
对学生进行专业兴趣的培养可以让学生在不断学习的过程中逐渐养成一种“工匠精神”。这对于学生将来的个人发展以及工作的提升有着重要的意义与促进作用。而且，学生在长期的学习中会感受到哪一种方法比较适合自己，以及哪一种学习模式可以让自己的学习能力得到更大的提升与发展。
例如：学校需要秉承着学生的学习需求，以及教师的教学方法对其进行全面的设计与研究。在此基础上，学校可以对教师的教学能力进行培训与提升，进而让教师个人的专业素养与专业技术实现更大的发展与建设。在此基础上，教师再对学生开展教学工作，其效率、质量、方法、手段的应用才能更加科学有效。而且学生在学习的过程中也会感受到来自于教师的“强大力量”。进而改变自己对专业学习的看法，提高自己的专业能力与学习水平。
三、强化技能训练水平
通过强化教师的技能训练水平能够让学生的综合学习素养得到一定的提升。因为在教师个人的水平得到发展之后，学生的学习技能和参与主动性才能得到发展。在这一过程中，教师需要制定不同阶段的目标，进而对学生进行培养与引导。
例如：教师可以制定前期、中期以及后期目标。这样，学生在学习知识的过程中才能更加有条理性。这对于改变学生的学习方式，提高学生的学习效率有较大的作用。而且，基于此，教师还能够有效地规范个人的训练方式，发展教育教学工作的质量。从而带动学生的强化训练更科学、更有效、更有针对性。
综上所述，职业学校要培养适应社会的高素质技术型应用人才，提高学生动手操作能力是关键所在。学校要从合理设置技能训练课程、提高教师技能教学水平、改进教学评价方式等方面入手，根据产业人才市场的发展要求，不断探索有效提高学生实践能力的教学方法， 为社会和用人单位培养更多的优秀的专业技术技能型应用人才。
参考文献：
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