摘 要:在高中生实际学习语文知识点内容时，语文古诗词由于和现如今高中生实际生活环境和语言特点有着很大的不同，高中古诗词一直是学生在实际学习中难度较大的内容，并且语文古诗词实际学习时需要学生背诵的内容较多，在无形中使得学生对语文古诗词内容的学习产生一定厌烦心理。因此，在如今我国高中语文古诗词实际教学时，更应该逐渐转变传统语文古诗词教学方式，增强学生学习的积极性和主动性。
关键词:高中语文；古诗词教学；优化策略；重要意义
在高中语文学习阶段，语文古诗词在学生学习中所占的比例越来越大，语文古诗词逐渐成为学生在高中阶段学习的重要内容，在语文考试中对语文古诗词的考察和分值比例也越来越大。在高中生实际学习时，语文古诗词中需要背诵的重点字词和句子内容逐渐增多。由于古代语言特点和现代汉语有着很大不同，学生在实际学习时想要理解古诗词表达的主要思想感情，需要通过查找资料翻译重点字词和句子的方式才能实现，并且学生在实际背诵时难度也较大，久而久之高中生在实际学习时会产生抵触心理。因此，在如今我国高中古诗词实际教学时，应该逐渐转变增强学生学习兴趣。
1、逐渐转变传统授课方式
在传统高中语文古诗词实际教学时，语文老师通常要求学生背诵大量的古诗词课文和古诗词翻译，但是在学生实际学习时，并没有使得学生充分理解古诗词的重点字词翻译和课文背诵，学生主要通过死记硬背的方式学习，学生学习效果较差，遗忘频率较快。因此，在如今高中语文古诗词实际教学时，在学生学习文言文之前，教师需要先帮学生积累一些基础的古诗词知识，不然学生在学习古诗词阅读时会非常吃力。古诗词阅读不同于一般的阅读课文，是基于当时的语言环境而作。而随着时代的发展和变化，现如今已经不再使用当时的方式去讲话，古诗词的语言环境已经不再适用于现在，所以学生对于古诗词是陌生的，也是难以理解的。因此，教师需要带领学生一起先熟悉一些容易记的古诗词词义，以此去激发学生学习古诗词的乐趣。在语文古诗词学习时高中语文老师可以通过小组合作交流的方式，一方面有利于学生参与到课堂学习中，另一方面也有利于提高学生实际学习效率。例如:教师可以以组为单位，各个小组选出组长，然后分组进行抽签来挑选需要进行讨论展示的古诗词内容，这样不仅能够增强组内的团结，也可以提高学生学习古诗词的积极性，最大程度上提高了学生学习的兴趣，还可以用击鼓传花的方式进行古诗词重点字词句的翻译。
2、 引导学生感受古诗词幽深意境
古诗词大多数都是作者的精神寄托，古诗词里面的每一个字都代表着作者当时的思想感情。所以，学生在学习古诗词的时候不能只单单记住或者能背诵就行了，因为学习古诗词的重点不是光记住，而是为了了解当时作者想要表达的思想感情以及作者所营造的意境。在讲解一篇文章时，教师可以让学生先充分了解作者的时代背景，知人论世，所著文章的思想感情便会显而易见，学生对古诗词的理解也就更容易。此外，当学生面对不懂的问题或者不理解的句子时，教师需要耐心的进行解答，直到学生明白为止。教师还可以给学生讲解所发生的故事背景，讲述当时作者在著作时所发生的人生经历是怎样的，学生在了解了故事背景后，更能走进作者的心理，也更容易理解全文。例如，在高中生学习《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇古诗词课文时，由于古诗词写作背景与现如今和平统一的生活环境有着很大的不同，高中生在实际学习时经常不能准确有效的把握文章内容和思想感情。因此，在学生学习这篇古诗词时，高中语文老师可以引导学生先了解当时南宋辛弃疾曾北上抗金的背景和诗人辛弃疾的个人经历，进而有效帮助高中生领悟词中所表达的愤慨之思和爱国之情。
3 、采用信息化教学方式
在现如今高中生实际学习古诗词内容时，学生经常会因为不了解当时故事发生的时代背景，而使得学生在实际学习古诗词内容时不能从整体上正确把握古诗词所表达的重要思想感情。同时，由于古诗词重要字词和句子内容较为抽象化，学生在实际学习时经常不能生动形象地把握文章内容。因此，古诗词实际教学时，可以利用学校多媒体教学设备如电子白板等，将抽象化的古诗词字词和句子转化为形象化的图片和视频方式展现出来，展示名家诵读和理解，从而提高学生理解能力。同时，在高中生实际学习古诗词内容时，作者创作的时代背景也有着重要的意义，单纯依靠语文老师文字讲述不利于使得学生在脑海中形成画面感。因此，在如今高中语文古诗词实际教学时，可以将文中时代背景用视频方式展现出来，从而增强学生理解能力，更好的把握古诗词内容。
4 、结束语
总而言之，随着我国新课程改革的日益推进， 古诗词学习和鉴赏越来越受重视，在高中语文学习中也一直占据相当重要的地位，但是高中生在实际学习语文古诗词时通常会产生畏难心理。因此高中语文古诗词实际学习时，可以通过转变传统授课方式、补充课外内容、引导学生感受古诗词学习意境、利用学校多媒体教学的方式，逐渐培养学生学习兴趣。
参考文献：
[1]周维纳.高中古诗词有效教学策略探索[J].广西教育(中教版),2014(9):95.
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