摘要：随着新课改的深入，初中语文课程也有了新的目标与要求。语文是一门兼具工具性与人文性的课程，教师不仅要培养学生语言知识与能力，更要注重他们思想文化层面的发展。初中生的思想观念正处于形成与发展的关键时期，将中华优秀传统文化渗透到语文课堂中，有利于对初中生的心理成长形成引导作用，也能够帮助他们积淀起更加深厚的文化底蕴，实现语文素养的综合发展。本文对优秀传统文化在初中语文中的渗透工作进行探究，以期为初中语文教学的改革发展提供一定的参考，落实素质教育的要求。
关键词：传统文化、初中语文、渗透
我国在悠久的发展过程中形成了丰富的传统文化，传统优秀文化的传承对于中华民族发展具有重要的意义。而语文作为一门以语言文字为主的学科，是传承优秀传统文化的最佳载体。因此，教师要有意识地将传统优秀文化融入到初中语文的课堂中去，将教学内容与优秀传统文化结合起来。创新课堂教学的方式方法，优化教学设计，进而提高学生的文化素养，推动我国优秀传统文化的传承和弘扬。
一、优化古文教学，合理渗透传统文化
初中语文教材中有许多古文，这些古文凝聚了我国优秀传统文化的精髓，能够让学生较为直接地感受传统文化的内涵。然而，古文中的语法、字义与现代汉语都有着较大的不同，以至于学生阅读起来比较困难，容易失去对古文学习的动力。这一问题对传统文化的渗透形成了较大的影响。同时，有的教师在教授古文的时候，仅注重知识层面的教学，对于古文中蕴含的智慧、情感，则没有进行深入的解读，也不利于传统文化的渗透[1]。在素质教育的理念下，教师在古文教学中要重视对其核心思想的解读，通过多元化的角度来分析古文，引导学生感受其中蕴含的优秀传统文化，凸显古文教学的人文性，让学生深入理解古文中的文化内涵，体会其中的思想情感。
例如，《岳阳楼记》这篇课文是范仲淹在被贬的情况下所写，表现了博大的胸怀和远大的抱负。因此，在教学本文时，教师可将范仲淹的人生经历融入进来，让学生了解作者在被贬的境遇下，仍然忧国忧民的宝贵精神，通过对作者的解读来使学生更为深刻地感受到文章中蕴含的情感，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚道德情操，进而鼓励学生主动学习这种精神，引导学生走出自我，树立起崇高的理想[2]。
二、加强课外阅读，不断增加文化积淀
阅读既是语文教学的重要构成部分，也是学生了解传统文化的主要途径之一。我国的传统文化十分丰富，仅通过教材内容对学生文化素养的促进效果较为有限。因此，在语文教学中，教师一方面要在课文讲解中融入传统文化，另一方面要拓展阅读教学的范围，可引导学生多阅读关于传统文化的课外读物和经典书籍，促使学生逐渐养成良好的阅读习惯，开阔学生的阅读视野，让学生在阅读优秀古典名著的基础上，领会其中的文化内涵，实现文化素养的提升。
在初中阶段，学生正处于价值观形成的关键时期，然而，现代社会的文化环境较为复杂，初中生容易受到一些不良思想或观念的影响，在思想观念的发展上出现偏差，而课堂教学对学生的影响作用较为有限。对此，教师可为学生推荐一些有利于他们成长的经典名著，将传统文化教育延伸到学生的生活中去，让学生在阅读过程中感受传统文化中包含的智慧，深化对于传统文化的理解，培养学生学习传统文化知识的兴趣，使学生在传统文化的熏陶下健康成长[3]。
三、开展实践活动，彰显传统文化魅力
课堂教学是初中语文教学的主要形式，但由于形势较为单一，容易让学生感觉单调乏味，不利于传统文化的有效渗透。对此，教师要改变以往的教学观念，积极开展实践性、开放性的教学活动，营造出轻松活跃的教学氛围，提升传统文化教育的乐趣，促使学生主动地进行学习。同时，开展实践性的教学活动还有利于打破教室的限制，扩大传统文化教育的影响力，将这种学习氛围渗透到校园当中，形成学习传统文化的良好环境[4]。
例如在教学《使至塞上》《渡荆门送别》等古诗的时候，教师可以组织学生开展“诗歌朗诵会”，让学生在相互交流的过程中，积累更多的古诗词，加深对古诗的理解，还可以让学生书写古诗，将诗词学习与书法这一传统艺术形式结合起来，或者开展古诗交流会、诗词接龙等活动，构建出丰富有趣的语文活动，让学生感受到语文学习的乐趣，在愉悦的学习过程中了解传统文化。
四、结语
总而言之，传统文化是语文教育的重要构成内容，教师要从初中生的认知水平与特点出发，结合语文教材内容，改进和创新语文教学方法，利用古文这一载体来有机地渗透传统文化，积极地扩展语文教学范围，为学生挑选和推荐一些符合他们发展需求的经典名著，引导其价值观念的积极发展，同时，改变单一的课堂教学方式，开展多样化的语文实践活动，使学生获得更加丰富的学习体验，以此来传承和发展优秀传统文化，促进学生的综合素质发展。
参考文献：
[1]崔广宇.探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊,2020(11):81-82.
[2]高相坛.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].中国教师,2020(03):106-107.
[3]李华羽.初中语文教学中传统文化的有效渗透[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(02):44-46.
[4]陆娜.初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J].课程教育研究,2020(06):46.