摘要：随着我国科学技术水平的不断进步，人们的生活状况也有了较大的改变。越来越多的家长开始重视小学生各方面能力的培养，尤其是在小学语文课堂之中，由于受到国家制度的影响，转变了原本教学中的重点。因为语文素养的培养，能够帮助学生学习各个学科的知识以及提升自主学习的能力奠定良好的基础。本文对核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用现状进行了初步分析，从而也进一步的对改进核心素养的应用状况提出了一些策略与建议。
关键词：核心素养，小学语文，综合实践教学
前言：对学生核心素养的培养，涉及到各个学科。语文学科所需要培养的语文素养，主要包括学生的语言运用以及思维发展等方面。培养学生的核心素养是我国各个阶段教师的主要任务，同时，这也是我国的小学语文教学中的一大重要教学目标。语文学科对于小学教学来说是非常重要的，因为学习的各种知识都可以运用到生活中。将核心素养运用到小学语文课堂综合实践教学之中，不仅能够提升学生的理解能力，同时也能够帮助学生进行长远的发展。
一、核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用现状
语文课程之中所进行的核心素养培养，主要着重于对语言以及学生思维等方面的培养。在语文课堂之中，通过对学生语文核心素养的培养，能够促进学生良好的运用语言与他人进行沟通，让学生能够通过对各种基础的语文知识的学习培养出良好的语言运用能力。但是在实际的小学语文课堂综合实践教学的过程之中，将核心素养进行良好的应用却面临着各种难题。首先，核心素养在小学语文教学课堂之中没有建立明确的目标。我国目前已经制定了语文课程在教学的过程之中，对于培养学生的核心素养应当实现的教学目标。但是这种教学目标是一种整体而又笼统的教学目标，并没有落实到每一个教学阶段之中。但是在实际的操作过程之中，针对不同的学龄阶段的学生以及不同的年级，应当需要根据实际特点制定出合理的核心素养培养目标。这就需要从事教学工作的相关教师，在实际的教学中进行探索。
核心素养存在着落实困难的主要原因，也是由于不同年级的教师有着不同的认知。每一位教师对于核心素养培养目标有着各自的认知，有的教师认为讲解清楚了教学重点难点就是完成了核心素养的培养，有的教师认为学生能够自由造句就是完成了核心素养的培养。所以在实际的教学中，应当将语文核心素养的目标进行落实，制定出细致的目标，从而推动小学语文课堂综合实践中核心素养的应用。另外存在的一个问题就是语文教学环境存在着问题，学生的学习环境主要来自于学校以及生活中，简单的来说就是在家中或者班级中。这两个氛围分为都会对学生的学习状况造成较大的影响，目前较多的现象就是家长以及教师过于关注学生的成绩，反而忽视了对学生能力方面的培养，给学生造成了不良的影响。
二、在小学语文课堂综合实践教学过程中，改进核心素养的应用状况的策略与建议
（一）明确核心素养的目标，调整综合实践课堂的教学结构
核心素养的培养对于学生的发展来说是非常重要的，学生核心素养的培养，主要强调的就是在教学的过程之中，对学生的各方面能力进行培养，帮助学生进行终身发展。在学习的过程之中，形成良好的学习能力，同时拥有良好的品格。由于我国在现阶段的核心素养，培养目标并没有进行落实，尤其是小学阶段，没有对不同年级层次的学生核心素养培养进行规划。处于不同年级的学生在各方面能力上也有着较大的差距，通过语文课程，能够对他们各方面能力所进行的影响也是各不相同的。所以小学语文教师应当在小学语文课堂综合实践教学中，对每一个阶段的培养目标进行细致的规划。
以国家的语文核心素养培养目标为着力点，根据学生的实际情况进行不断的探索，寻求适合学生发展状况的核心素养教学目标。所以在教学的过程之中，只有将核心素养的培养目标进行明确，才能够在每一个阶段对语文教师进行指导实践。目前小学语文课堂开展的教学结构也存在着问题，教师应当改变原有的照本宣科的授课方式，让学生在课堂之中表现自己，使用各种具有独特风格的语言来描述各种心情，不再仅仅只是关注学生的语文成绩。为了提高学生的语文核心素养的培养质量，就需要跟随时代的发展，改变原有的课堂开展结构，对授课方式进行创新与改革。用新的授课方式来锻炼学生，让学生在课堂之中能够对语言进行灵活的运用等等，达到培养学生核心素养的目的。
（二）加强素质教育的重视，营造良好的综合实践教学氛围
在小学语文的教学过程之中，相对于其他学科来说，语文所处的地位较低，没有受到教师以及家长的大力关注，在学生能力方面的培养更是有所忽视。造成这种现象的部分原因是来自于当今的应试教育环境，也有部分是由于社会功利心的影响。在进行小学语文教学的时候，教师不能够仅仅只是注重学生的语文成绩，认为学生的成绩好，就是语文学得好，这种认知是错误的。根据我国的语文核心素养培养目标，小学语文教师在进行学生语文教学的时候，应当关注学生的语言表达能力的培养。这样才能够让学生拥有自己的思维，对各种事件以及语文知识有着自身的认知。
在日常的生活之中，教师也应当与家长相互合作，加强对学生语文核心素养的培养的重视力度，让学生在生活之中对语文知识进行灵活的运用。比如说，可以用各种语言传达出自身的观点以及情感。家长以及教师不能够仅仅只是对学生进行应试教育，关注学生的成绩状况。而应该对学生的个人素质加以关注，在生活以及教学的过程之中，不断地对学生进行数字教育，提升学生各方面的素质以及能力，关注学生的发展。将素质教育与应试教育相互结合，在丰富学生理论知识的同时，不断培养学生各方面的能力。只有家长以及教师都对学生的各方面能力培养加以重视，关注学生的发展情况，从宏观的局面来看待学生的发展，这样才能够提高小学语文课堂综合实践教学的整体质量。
结束语：总的来说，在小学语文课程之中，培养学生的语文核心素养是非常重要的一个教学目标。这个教学目标需要落实到语文课堂的综合实践教学之中，发挥学校对于学生培养的重要价值，教师需要跟随国家发展的目标，对自身的教学方式进行改革以及调整。提高自身的文化修养，改革小学语文的教学方式方法，在教学过程之中，注重对学生核心素养的培养。关爱每一位学生的发展状况，同时对教学工作认真研究，创新课堂教学方式，培养学生核心素养。
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