摘要：、掌握一门技术、习得一技之长、成为合格的社会主义建设者呢？班主任是职业教育最基层的工作者、是立德树人的关键一环，他们的管理水平和效率直接影响学生的素质、教学的质量和办学的水平。本文基于职业教育新常态下班主任工作方法的研究展开论述。
关键词：职业教育新常态下；班主任工作；方法的研究
引言
高职班主任工作是一项十分艰苦而又细致的工作，它不仅是一门学问，更是一门艺术。随着社会的快速发展，社会对高职班主任工作提出了更高的要求，班主任应该与时俱进，快速调整。在职业教育学校各项工作的落实过程中，班主任起到了关键性的作用，直接关系到学生的学习状况及身心健康发展，班主任管理工作理应得到人们的重视。特别是在职业教育学校视角下，班主任管理工作的落实能够帮助学生掌握技能、融入学校与踏入社会。
1在职业教育过程中班主任的自身定位
党的十九大明确了中国未来发展的道路，像灯塔一样，引导着全国人民去完成民族的伟大复兴，去实现“中国梦”。作为一名长期在教学一线的普通教育工作者，在学习完十九大文件后将其中的理念运用到日常的学生教育中也有颇多的收获，现就其具体的实施运用谈一谈自己的心得体会。“不忘初心，牢记使命”是十九大的主题，作为一名教师、一名班主任，我的使命就是“立德树人”，而职校学生教育直接关系到我国制造加工业，第三产业的品质提升。所以，尽管岗位平凡，责任却重大。在学习完十九大工作报告后，自觉的将其中的精神理念运用到日常学生教育管理的方方面面。
第一班主任是职业教育学校活动的组织领导人员。职业教育学校策划的相关教学活动、班级内部的活动落实都离不开班主任的支持。不仅如此，多元化的教学活动给学生的学校生活带来了较大的变化，学生的性格也逐渐变得开朗，班主任能够在日常教学工作中及时了解学生的课后表现情况。第二，班主任是职业教育学校学习内容的教育人员。与普通教育学校相比，职业教育学校比较特别，班主任的主要任务就是指导学生学习，引导学生找到解决学习问题的方法，不断提升学生的专业能力水平，班主任还应该不断提升自己的教学水平，为学生提供良好的教学服务。第三，班主任是职业教育学校学生思想的引领人。职业教育学校的学生并没有形成较为完善的生活、学习模式，在此情况下，班主任的指导作用凸显出来，只有结合学生的学习需求制定科学的指导方案，才能推动班主任管理工作的长远发展。
2教好一门课程
班主任工作在为班级制定共同愿景的时候要注意遵从教育规律，将对学生的教育分为若干阶段，有计划、有目的地稳步推进。集体是个人的老师，班集体朝着共同愿景发展的同时，学生个体也在不断发展，他们的心理状态阳光、健康，毕业后能够积极地投入到社会中去，通过诚实的职业品德和严谨的工作作风在平凡的岗位上展现出技能的宝贵价值。“教好一门课程”是班主任做好班级管理工作的秘密武器。上好一门课程可以拉近师生距离、增进师生感情，同时三尺讲台又是班主任展现个人魅力的舞台，在上课中让学生信任，在专业上让学生钦佩，通过教学不断提升班主任的“专家权”，成为学生喜欢的人、信任的人、敬佩的人，才能从根本上带好队伍。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过各种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
”每位班主任都应给本班上好一门心理健康课，不仅能够培养学生良好的心理素质，对保障他们以饱满的热情、坚韧不拔的毅力和良好的心态具有重要的意义，通过师生交流互动可以及时发现和解决问题，有助于帮助问题学生进步、树立正确的价值观。
3发挥班干部的作用
一个负责的、优秀的班委组织，能够把一个班级支撑起来，给全班同学以一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，要负责到班级的方方面面。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造成一个高协调、高效率和执行力强的高能力人才的聚集地，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，在班干部的不同岗位上为班集体做事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。如果把班级比喻成一栋大楼，那么班主任就是地基，班干部就犹如这个建筑物的框架，“支撑”起整个班级，并组织与管理，使得班级可以顺利地运转，好的班干部更能使班级运作事半功倍。在班干部的选择和培养方面，单线培养不是好路线，要以教师影响班干部，班干部影响身边的同学，正向引领，扩大影响，最大发挥人与人的影响力，以点带线，以线带面。在班级建立立体关系网：核心成员，负责班级较大事情的决策；主力成员，负责执行纪律任务及活动安排；贴心成员，负责及时汇报学生生活中的问题及矛盾，掌握学生各方面的动态轨迹。经过培养和锻炼，班干部成员的综合能力一定能得到较大提高，班级管理工作自然会“更上一层楼”。
4加强与学生的沟通交流，做到因材施教
在当前新课程教育体系改革下，培养学生全面发展是教育部门对教育工作者提出的新的教学任务和教育目标，尤其对于高职院校学生而言，由于他们自身的学习能力和综合素养有待提高，班主任作为班级组织的管理者和引导者，不同阶段其工作内容也存在本质区别，与小学和中学阶段相比，高职院校班主任与学生接触机会的多少，其取决于自身对学生的责任心，而从某方面来讲，由于高职院校的学生大多是自身文化水平和综合素养都有待完善，不同学生之间的个性化差异也较为显著，故为从根本上科学有效地开展赏识教育，在日常生活和学习中，加强和学生的沟通交流，主动地深入到学生内部是现阶段高职班主任的首要工作。除此之外现阶段高职院校的学生大多聪明敏感、自尊心强，因此在日常管理和教育过程中，班主任还要全面了解每位学生的家庭情况及优、缺点，从而切实有效地做到因材施教、对症下药，与此同时赏识教育并非是盲目地肯定，故而班主任还需选择合适的批评与激励话语，以此保障赏识教育教学效益的最大化发挥。
结束语
班主任管理工作在职业教育过程中起到了关键性的作用，为了确保班主任管理工作的顺利落实，班主任应该把更多的精力放在学生的进步和成长上，在众多的班主任工作中，管理工作是一项较为重要的工作，直接关系到职业教育学校教学质量的提升。身为一名合格的班主任，不仅要传授给学生基础知识，还要重点提升学生的综合素质，采用多元化的管理模式，与学生和平共处，科学指导学生、教育学生，针对不同的学生采取不同的管理方案，争取把学生培养成高素质的综合性人才。
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