摘要：近些年来，我国教学行业不断进行深化改革，教育部门为满足我国提出的素质教学的要求，便创新出多种可行性及科学性极高的教学方式，以促进学生身心健康发展，小学是学生形成良好学习习惯的重要阶段，小学教师应该抓住小学生的学习特点，制定出适应学生学习的教学计划，本文就是以小学语文课程中的
阅读课为例，分析出了小学语文阅读的重要性，并列举出了小学生展开课外阅读的多种方法，以为小学语文教师做教学参考，使得其利用此种教学方法培养学生形成良好的阅读习惯，为国家培养出高素质的综合型人才。
关键词：培养；小学生；课外阅读；兴趣、
引言：在学学语文学习课程中，阅读课占据重要教学地位，此课程是保证学生提高自身综合能力的基础，因此，教师必须创新出能被学生所接受的阅读方法，激发学生对阅读的兴趣，最终使得学生形成良好的阅读习惯，久而久之，这种阅读习惯便会深化成一种阅读思维，学生将会从这种阅读思维中探寻出固定的学习模式，这对学生未来的成长大有裨益。
一、阅读的重要性
（一）阅读的内涵及原因
人们了解世界各种资讯的方式就是通过阅读各种杂志、书籍、报刊等得来的，学生若想获得丰富的知识，提升自身的思维高度及能力，并将视野开阔到又一广度，构建坚实的心理建设框架，就必须熟练的掌握住阅读技巧，在不断阅读中攫取到更多的资源，阅读对于人们而言，应该是作为一种信仰，我们在这种信仰的支撑下，将会使得自己的人生受到启发，从而为民族和世界作出更大的贡献，学生通过阅读将会将自我进行剖析，使得自己的思想扩越到更高的层面，在阅读中认识自我、反省自我，最终名将成为更好的自己。
阅读的场所以图书馆居多，全国各大城市内均设立了图书馆以供人们阅读，人们在图书观众充分攫取丰富的知识，接触外界各种信息，并将这些知识内容作为营养滋润人们，在安静的图书馆中学习知识，仿佛是于知识的海洋中尽情的遨游，沉浸在静谧的环境中，将一切的尘世的浮华置身事外，使灵魂受到洗礼得到了升华。
（二）小学生课外阅读的重要性
语文这门学科是学生学习的主课程，小学生通过学习语文可以去认识文字、理解书本上知识的意思，加强对文字及信息的处理能力，因此，可以说语文是小学生学习其它课程的基础，学生学习其它学科课程之前，应该奠定良好的语文学习基础，只有将语文知识学得扎实，才能保证其它学科的协同发展。而语文教学课程中的阅读课，之于学生提高语文学习能力而言具有重要意义，小学生只有积累了丰富的阅读知识，才能将熟练掌握大量词汇及名言警句，进而将这些知识应用到语文学习过程中，直接体现是语文成绩将会得到大幅度的提高。如古话而言“开卷有益”，学生只有在平常生活中阅读大量书籍，掌握更多丰富的知识，才能增强自身的阅读能力，进而提高自己的理解能力，积聚自身的知识储备量，这样一来，学生在做阅读理解时则能很快的抓住文章的重点信息；在写作文时，可以将更重优美的语句及富含哲学意义的名言警句信手拈来，这从多方面提升了学生的能力[1]。
小学教师应该结合小学生学习的特点，为其制定出更为科学的阅读学习计划，使得学生在小学阶段就可形成良好的阅读习惯，学生在这长期阅读的过程中，将会形成一种阅读思维，这种具有高度的阅读思维，将会为学生解决未来生活中的多种难题，最终使学生终身受益。而小学生语文课本上的课文知识过于局限，无法满足小学生的阅读需求，而很多小学教师的教学水平仍需提高，其没有较高的专业的教学技能延伸课外的阅读知识给学生，因此，小学生无法提取到更为多元的阅读知识，以丰富自己的感官世界。教师应该鼓励学生博览群书，阅读大量的课外书籍，以激发学生对世界的好奇心，并从课外阅读中获得更为丰富的知识，从中获得深层次的人生启迪，确定自己的人生方向，使得学生树立高尚的品格，独成一套专属的做人准则，并在这种准则的指导下，迈向更为精彩的世界[2]。
二、激发小学生展开课外阅读的方法
（一）开卷有益，甄选其“卷”
教师若想使得阅读教学法发挥出自身最大作用，就应该引导学生接触各种类型的阅读读物，例如国学经典、论述型文章、国际时代快报等，包括一些侦探小说，学生可以通过阅读这些内容，掌握到一手的新鲜趣闻以及国际资讯，也能从刑侦小说中，培养自己的观察及想象能力，也能使得学生掌握科学的阅读技巧，提升自身的语言表达能力，从而让学生形成固有的阅读思维[3]。
（二）注重培养小学生阅读能力
若学生在小学阶段就能形成良好的阅读习惯，形成深度的阅读思维，则能很大程度的激发学生的阅读兴趣，增强学生的学习自信心，而对于小学阶段的学生而言，长期与书为伴比仅深入阅读几本书更为重要，良好阅读习惯的形成需要长期知识量的积累，学生的理解能力与写作能力的提升也并非一蹴而就，其需要学生花费极大的心力去完成，这要求学生在阅读过程中做到心无旁骛，且需要极大的耐心支持，教师应该帮助学生谨慎的挑选阅读读物，所挑选的书刊应该迎合学生的兴趣，准确掌握学生的阅读口味，只有这样，才能充分调动学生的阅读兴趣，学生也会依赖这种学习兴趣长此以往的阅读下去。学生将会在这种长期的阅读之中增强自己的耐力与专注力，这对于学生的未来具有极大的推动作用[4]。
（三）传授读书方法，让学生学会阅读
1.阅读方法的选择
阅读方法氛围多种类型，仔细品味读物的方法叫做精读法，除此之外，阅读法还分为选读法、速读法。选读法是将阅读的目的事先明确出来，进而从相关章节中挑选出最为经典的素材，以使得学生完成整体的阅读过程；速度法就是一目十行的阅读方法，这种方法有益于学生长期处于阅读环境之中，有助于形成积极的阅读氛围，从而激发学生的阅读兴趣。
结语
由上可知，学生最不可或缺的课程就是阅读课，这对学生而言具有重大的积极意义，在长期阅读环境的渲染下，学生则会形成良好的阅读习惯，进而提升学生各方面的能力，激发学生探索世界的欲望。书籍将为学生带来无穷的兴趣，其将帮助学生取得更大的进步，为学生的人生供给更足的营养，学生将会在知识的世界中尽情畅游，最终开垦出属于自己的极乐净土。
参考文献
[1]潘登. 中段小学生阅读积累习惯调查研究[D].重庆师范大学,2016.
[2]包颖惠. 小学生课外阅读现状的调查及改进对策研究[D].江苏大学,2019.
[3]肖江. 小学生数学阅读习惯测评指标体系构建研究[D].西南大学,2018.
[4]杨琴. 小学生语文阅读兴趣的现状调查与提高策略研究[D].西北师范大学,2018