摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展，小学阶段的语文教学模式也在不断的优化和创新。在小学语文教学当中，教学的重点就是高效地开展启蒙教育。因此，教师应该在实际的课堂教学当中针对教学方式加以有效的改进和创新，在小学语文课堂教学当中渗透情境教学，能够更好的提升课堂教学的效率和质量，而这些对于小学生整体的发展具有非常重要的作用。基于此，本文针对小学语文课堂教学当中开展情境教学的重要性加以分析，并且针对如何更好开展情境教学的方法与策略展开深入的探究。
关键词：小学语文；课堂教学；情境教学；重要性；教学策略
前言：小学生本身的上课注意力不集中，学生缺乏学习的自主性，因此，在实际的课堂教学当中教师应该针对教学方法加以优化和创新，通过这样的方式能够更好的吸引学生上课的注意力，更好的引导学生积极主动的参与到课堂学习当中。为学生创设多彩、丰富的课堂教学情境，能够为学生创造一个好的课堂学习氛围和环境，能够提升学生在语文学科方面的学科素养，更好的促进小学语文课堂教学效率和质量的提升与发展。由此能够看出，加强对小学语文课堂教学当中如何更好开展情境教学的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、小学语文课堂教学中开展情境教学的重要性
情境教学实际上就是指教师能够将教材当中的教学内容运用其他的一种形式更加形象、直观的展现在学生的面前，能够促使学生更加深刻的理解和掌握文章的真正含义，更加深刻的体会作者的思想和情感的一种随着课程改革不断创新和不断发展的一种教学方式。小学生天性比较活泼好动，针对一些新鲜的事物充满了好奇心，如果能够将情境教学更好的渗透于小学语文课堂教学当中，不仅仅能够更好的激发学生对于语文知识学习的兴趣和热情，还能够更好的化解学生对于知识学习所产生的一种恐惧和排斥。好奇心是能够促使学生更好参与教学活动的巨大动力，而情境教学的开展能够更好的促进学生参与到课堂学习当中，对于小学语文开展高效教学等方面具有非常重要的意义。
二、小学语文课堂教学中开展情境教学的方法与策略
（一）运用信息技术，构建视觉情境教学
在教学中，教师应该充分发挥和掌握信息技术辅助教学的作用，为学生创设一个良好的课堂情境，促使学生能够在这样的情境当中进行自主学习和思考，并且能够形成一个较为独特的自我情感体验当中，促使学生能够在较为趣味化的文字和图形当中掌握相应的语文知识，增强学生学习水平和能力，为构建高效课堂奠定前提和基础。
例如：在教学《海上日出》一课时，为了能够促使学生更加深刻的理解和掌握课文的内容和思想情感，针对优美的语言进行欣赏，针对文章的思路加以理清，深刻体会课文当中蕴含的情感，教师可以借助课文内容以及精美图片方便学生深刻理解和掌握课文内容，通过信息技术的渗透，能够将形象生动的画面和优美与语言充分的展现在学生的面前，更好的引导学生能够紧紧跟着作者的“脚步”对于课文内容进行解，通过这样一个从满回忆的图景当中深刻的感受作者的情感。通过信息技术的渗透能够促使学生能够站在作者的角度进行“听”、“感”、“悟”，促使学生能够伴着作者的情感深刻体会和了解课文的内容。
（二）开展角色扮演，再现阅读情境任务
为了能够促使学生更加积极主动的参与到课堂学习和教学活动当中，教师应该为学生创设一个良好的课堂环境，组织学生开展角色扮演的活动，为学生提供能够展现自己的平台和机会，并且能够更加深刻的理解和掌握课文内容，通过针对不同人物之间的语言、神态以及动作等方面的描写的分析和掌握，促使学生深刻了解课文中的人物性格，促使学生能够依照自己的理解参与到角色扮演当中，更好的促使课堂氛围更加活跃，真正的促使学生能够在“玩中学、学中玩”，真正的能够达到一种寓教于乐的目的。
例如：在教学《落花生》一课时，在对课文内容进行阅读和初步理解之后，教师可以组织学生开展角色扮演的课堂活动，引导学生根据课文当中以及自身实际生活经验等方面对于父亲的情感进行深刻的揣摩，深刻体会课文内容的真正内涵，鼓励学生积极主动的参与到角色扮演当中，对于课文的内容加以再现，并且通过内容的再现针对花生的好处加以讨论，通过这种借物喻人的方式充分的体现出了应该学习花生那种默默奉献、不图虚名的文章主旨，这些都说明了做人应该做一名有用的人，不应该做一个只讲体面，对别人没有好处的人，通过角色扮演的方式能够更好的帮助学生了解和认识花生的品格，深刻体会作者不图名利、只求做一名有益于社会和他人的价值观念和人生理想，促使学生能够学习并且形成这样的理想和观念。
（三）联系生活实际，发挥课堂情境作用
在教学当中，教师可以紧密联系学生的生活实际，充分发挥课堂情境创设的重要作用，将学生的生活实际与实际的课文内容进行有效的融合，并且促使学生能够在自己的脑海当中创设一个自己比较熟悉的情境之中，去品味和感受课文中不同人物的不同性格、特点以及情感等，提升课堂教学的效率。
例如：在教学《我的动物朋友》一课时，教师就可以引导学生针对自身的实际情况，针对课文内容进行思考和探究。同时，还可以开展以“我最喜爱的动物”为主题的研讨会，促使学生能够在这样的研讨会中说一说自己喜欢的动物，让学生更好的投入其中，同时，还能够锻炼学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。
结语：综上所述，小学阶段的教育当中语文学科是非常重要的基础性学科，同样也是学生能够学好其他学科的前提和基础。在当前新课程改革和素质教育的背景下，小学语文课堂教学应该更加重视对于教学方式的优化和创新，开展高质量的课堂教学。情境教学是一种随着课程改革不断发展、不断创新的教学方法之一，因此，值得在小学语文课堂教学当中获得更加充分的运用，充分发挥情境教学本身所具有的巨大优势，为学生创设形式多样的教学情境，促使学生能够在更好的课堂环境当中学习和成长。
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