摘要:语文是小学时期一门非常重要的学科，在教学的过程中占据着十分重要的地位。在实施小学语文教学的过程中作文教学是一个相对较为复杂的内容，需要学生具有丰富的词汇量，并以较好的方式表达出自己的想法。要提高小学作文教学的有效性和质量，提高小学生的写作能力和水平，阅读量增加是非常重要的，而课内阅读并不能满足小学生阅读量的需要。由此可见，增加课外阅读对于小学生语文写作来说，有着重要的意义。
关键词:课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
随着新课程的改革，每个学科的教育水平也有了很大的提升。小学语文是一门基础学科，能够有效培养学生的语言运用能力、组织能力。在语文学科中，作文学习的难度相对而言比较大。在小学语文教学过程中，一定要重视学生的课外阅读，积极开展语文课外阅读相关活动，努力培养学生学习兴趣。
一、小学语文作文教学现状
1．小学生作文学习兴趣低
小学生的年龄较小，其思维能力和水平较低，对待事物缺少完善的理解和认识，面对作文这一相对较为复杂的教学内容，大多数小学生都没有学习的兴趣，不愿意去主动地获取知识，掌握作文写作的技巧，这样增加了教学的难度，不利于教学有效性的提高。
2．小学生写作范围相对狭窄
小学是学生正式学习和掌握知识的初始阶段，这一阶段学生知识的掌握量相对较小，其对外界的事物并没有充分的掌握和理解，因此学生在写作的过程中可以用的素材也相对较少，用来写作的内容仅仅局限于日常生活或者是课内阅读所掌握的知识，这样的写作范围并不能满足教学的需要，对教学有着一定的影响。
3．没有正确的作文写作方向
大多数的小学生在写作的过程中均处于迷茫的状态，学生并不能真正地理解作文的相关要求，在构思的过程中主要也是由教师进行指导和引导，大多数小学生的写作内容都是模棱两可的，学生并不能在写作要求下树立正确的写作方向，这对学生写作能力的提升和作文教学效率的提高，均有着不良的影响。
4．写作能力以及水平均较低
小学阶段的学生思维正处于发展阶段，其各项能力均有待提高，尤其是在传统应试教育观念的影响下，一些与学生成绩无关的教学内容逐渐被素质教育所替代，学生的学习内容枯燥且单一，学生并不能主动的去理解和获取知识，这样的小学语文教学现状不利于学生写作能力和水平的提高，限制了学生的发展。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.课外阅读有利于培养学生的阅读兴趣，增强学生的写作意识
阅读是学生获取知识的主要途径，同时也是优秀文化传承的主要形式，对于小学生而言，养成良好的课外阅读习惯有助于学生集中注意力，大量优秀文章的阅读以及诗歌的朗读可以让学生感受到文学的魅力，同时生动有趣的寓言故事以及励志的名人传记也可以激发学生的阅读兴趣，让学生在快乐的课外阅读过程中不断觉醒自身的写作意识，从阅读到仿写，再到自主创作，学生可以在阅读中收获乐趣，并且参与到写作过程中，有利于提高小学语文作文教学的实效性。例如，学生在《哈利波特》的阅读过程中，会产生浓厚的阅读兴趣并丰富自身的想象创作力，甚至于投入到自主创作童话故事当中，激发学生的写作意识。
2.应用课外阅读能够提升学生的词汇量以及语言应用能力
小学阶段的学生词汇量较为有限，课本中的词汇学习对于学生的词汇拓展也造成了一定的限制，学生在较长的一段学习时间内，仅能够对于有限的词汇达到熟悉的认知，然而，词汇的应用环境总是局限于课本中的固定部分，学生的词汇学习灵活程度提升有限。应用课外阅读的形式，学生能够在进行课外阅读的过程中得到词汇量的拓展，同时词汇的应用环境多种多样，学生能够逐渐地在阅读中关注到词汇的应用方式，从而掌握对于词汇的应用。同时，在课外的阅读读物中，不同的作家具有不同的词汇表达方式以及语言的应用特点，学生能够在学习的过程中，对于这些内容进行吸收内化，从而掌握不同的语言表达方式，提升语言的应用能力。
3.结合互联网阅读实际情况，培养明辨是非能力
家长禁止小学生接触网络，主要因为学生缺少明辨是非能力，他们面对如海信息缺少判断信息正确与否的能力。如果小学生没有掌握信息筛选能力与技巧，互联网阅读时容易受到不良信息的影响，进而出现错误行为。互联网环境下培养学生明辨是非能力，避免受到不良信息的影响。小学生三观正处于快速形成时期，如果被不良信息影响直接影响到一生发展，课外阅读前要让学生掌握信息辨别能力。互联网课外阅读前，教师总结不良信息的常见特征，并将其告知学生：网页杂乱无章，充斥着暴力、血腥等内容，诱导填写个人信息。提升学生警觉性，遇到这类信息时会产生警觉心理，即便无法百分百预防，也不会出现轻易阅读上当受骗的情况。当学生遇到这类信息网站时，要第一时间关闭或找家长解决，网上阅读时难免出现这种情况，要保持情绪稳定，不要受到这类网页的吸引，及时关闭，将不良信息的影响降到最低，保证小学生课外阅读质量。此外，互联网阅读时尽量不要点击无关的东西，降低不良信息出现的概率，现在网络阅读都可以进入“阅读模式”，这种模式下基本不会出现不良信息，家长可以帮助学生进入“阅读模式”，保证正常阅读的进行。
总而言之,在小学语文作文教学中,教师务必要高度重视课外阅读的开展,引导学生积极参与到课外阅读之中,学习与积累到更多的语文写作素材,从而为小学生的语文写作铺垫好基础,最终强化小学生语文写作水平,促进学生更为长远的发展.
参考文献
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