摘要：初中教育在我国教育事业中占据着不可忽视的位置，在初中语文教育教学的时候，教师需要强调生命教育。只有这样，才可以让学生意识到生命的本质，让他们树立正确的价值观，将生命教育的作用充分发挥出来。基于此，本文就初中语文教学中生命教育的开展进行了深入探究分析。
关键词：初中语文教学；生命教育；开展
在语文课程实际教育的时候，教师需要将生命教育贯穿其中，保证针对性课堂活动的正常展开，让生命教育所具备的作用全面发挥出来，让初中生可以尊重他人，并且热爱生命。让他们意识到生命本质，了解生命教育正常展开的必要性。在具体教学的时候，教师应和初中生加强沟通，将准确的价值观念渗透其中，让初中生投入到学习活动当中，让他们更加热爱生活与生命。
一、积极的开展阅读活动
现阶段，在生命教育正常展开的时候，教师应该让学生投入到阅读活动当中。有效提升他们的语文素养与综合素养，让他们在热爱语文的同时，更加热爱优秀文化。当前，在初中语文课程教育教学的时候，教师要把精力与时间放置在技能提高方面，让学生养成良好的阅读习惯。与此同时，教师要扮演好自身的引导者角色，将自身的引导作用充分发挥出来，让所有学生都可以参与到阅读活动当中。通常情况下，大部分课外读物当中都含有和人的价值有关的内容。在平时教学的时候，教师要让学生对生命教育展开探索，让他们在不一样的层次上，对生命展开追求，不管是整体、部分，还是微观、宏观，都要在掌握文章脉络的前提下，掌握作者的实际价值。让学生主动投入到生命价值探究当中，对他们所经历的问题展开全面合理的整合，在实际阅读教育的时候，教师要指引他们阅读和亲子情感有关的文章，让他们了解与掌握自身和父母存有的关系。对于处在初中阶段的学生而言，他们的叛逆心比较严重，经常和周边的学生或者是家长产生冲突。教师可以运用阅读活动，让他们和其他学生良好相处，并且对自身的具体行为进行反思，让他们可以意识到生命独有的价值，进而理解他人，加强情感的良好沟通。
二、有意识地开展生命教育工作
随着我国素质教育事业的快速发展，教师不只是传道授业解惑，也需要引导初中生树立准确的三观。在初中语文课堂中渗透生命教育，需要让学生在思想观念的指引之下，经过多样性的方法与手段，让初中生感知生命，有效提升他们的生存水平与能力，对他们产生潜移默化的影响。首先，在初中语文课程实际教育教学的时候，教师需要引导初中生对生命展开认知，其属于生命教育的重要内容。生命是短暂且珍贵的，教师要引导初中生意识到生命的价值与意义。其次，指引初中生热爱生命，将他们的内在潜力充分挖掘出来，提升他们的坚强意志，让他们可以自我进行欣赏与肯定。教师在平时的教育当中，要提升初中生的自信心以及自尊心，让他们对他人进行尊重的同时，并且欣赏自己。最后，提升学生的生命状态，将生命价值充分展现出来，保证其价值的全面实现，让他们的思维得以丰富，逐步提高自身与发展自身。针对教师而言，在语文课堂活动当中，需要保证生命教育教学活动的正常展开，这样可以让初中生得以健康成长与全面发展。教师不只是向生命教育传授与讲解基础知识，也要培育他们的语文素养与综合素养。在此以外，教师也应该运用语文课程的优势，逐步提升初中生的综合能力，让他们感知与领悟生命，在尊重自己的同时，也尊重他人。在这样的情况下，教师需要将自身的榜样作用发挥出来。在平时的教育活动当中，引导初中生形成健全的人格，让他们养成良好的学习习惯，帮助他们更好的面对实际生活当中面临的挑战，保证他们的学习主动性与热情。
因此，在初中语文课堂活动正常展开的时候，教师需保证生命教育活动的顺利进行，让初中生可以积极主动的投入其中，提升他们的学习热情与欲望，提升他们对生命的认知，让他们意识到生命的重要性以及价值，最终推动他们的整体发展。
三、重视生命教育的内涵
当前，在初中语文课程活动当中，教师要对生命教育展开充分探究思考，保证阅读活动的正常展开，保障生命教育活动的顺利展开。与此同时，教师也需要强调生命教育的涵义。不管是实际内涵，还是过程，都应该在生命教育活动当中探究具体内容，将语文教育的作用全面发挥出来，不断指引初中生意识到生命的重要性。在平等与尊重的前提下，让他们全方位进行思考。教师在将生命教育融入语文课堂当中的时候，要在尊重人生命的前提下，对所有事物进行热爱，让初中生探究生命，拥有更加深层次的认知与意识。在探究生命本质的时候，不形式化，有效处理初中生学习与生活当中碰到的问题。在语文课堂活动当中，应把生命教育当做是关键，依照语文教育的实际内容，保证生命教育活动的正常展开，让初中生在价值观方面，探究文章主角的思想与行为。这样他们在之后的学习活动当中，可以脚踏实地，并且了解与掌握生命的根本，明确人生实际价值。教师在语文活动当中渗透生命教育，让初中生感知到各个事物的生命，让他们意识到生命的重要性与意义，并且尊重他人生命。这样可以对他们产生潜移默化的影响，并且不断熏陶与感染他们，让他们主动投入到课外活动当中。只有这样，初中生才能够感知到生命的价值，意识到成长并不容易，进而更好的处理与解决平时生活和学习活动当中碰到的困难，学习怎样进行换位思考，对他人进行理解，保证生命教育活动的正常展开，培育初中生的道德素养与语文素养，促进他们的健康成长与可持续发展。
结束语：
当前，我国教育事业快速发展，在初中语文课程教育教学活动当中，要想保证声明教育活动的正常进行，为初中生营造一个良好的生长环境与氛围。教师要加强多个方面的管理与控制，强调生命教育的内涵，保证生命教育工作的全面落实，保证多样性阅读活动的正常展开，让初中生可以主动投入到语文课程的学习当中，推动他们的健康成长与整体发展，让他们形成健全的人格。对于处在初中时期的学生而言，他们的叛逆心理比较严重，经过学习语文知识，能够提升他们的语文素养，让他们对生命进行全新认识，促进他们的可持续发展。
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作者简介：郑芝兰（1968-06），女，汉族，籍贯：广东省湛江市吴川市，当前职务：教师，当前职称：一级，学历：本科