摘 要：初中阶段是初中生第一次接触物理的学习阶段。在这个阶段里，教师要培养学生的创新能力，让学生能够在物理的学习当中去发挥自己的主观能动性。首先，初中生在接触物理这门新课程的时候，教师要培养学生对物理的兴趣，学生如果能够对物理学科产生兴趣，那么在上物理课程时的积极性也会十分的高昂，这样对学生的学习效率和学习质量都会有不小的提升。其次，教师要使用创新的方式激励和影响学生，让学生能够在物理的学习中不断去开发自己的思维能力和创新能力，成为一个全面发展的好学生。
关键词：初中物理，创新能力，探究意识
初中物理的学习是一个非常严谨的过程，因为物理本来就是一个比较偏向于理论和操作相结合的课程，在学习的过程当中，死板的学习是很难将物理的知识充分吸收的，所以要培养学生对于物理的创新精神和探究意识，让学生能够对物理学习进行一个发散式的学习。这样在学习物理的时候，学生的学习效率也会更高，并且学生的创新能力还可以让学生在学习时有很强烈的成就感，这样可以调动学生在学习时的积极性，让学生对于物理知识进行进一步的探究。
一、在初中物理教学中培养学生创新能力的意义
（一）深化学生认知
初中物理学科包括的知识点较多，知识体系相对庞杂，学生在理解抽象知识时难免遇到问题，教师作为学生的引导者，需要深化学生对物理概念的理解，科学阐释物理规律。初中学生处在成长期，其抽象认知能力偏弱，对物理知识并不感兴趣。如何帮助学生建构完整的知识体系，促进学生的思维发展，成为教师关注的重点。开展创新能力培养，能够对学生的逻辑思维进行训练，使感性认识与理性认识有机结合。创新能力培养推动了思维加工进程，能够使学生正确认识问题、分析问题、解决问题。
（二）建构知识图谱
初中物理教学知识点具有零散性，教师需要让学生整合知识点，建构具有个人意义的知识体系。很多学生在物理学习中遇到阻碍，对物理课程失去兴趣，反映了教学方法的滞后性和教学理念的片面性。培养学生的创新能力，能够丰富物理教学的内容，激发学生的学习兴趣。在好奇心的促使下，部分学生还会专门查询物理资料，扩充自己的知识框架。随着时间的不断延长，学生将建构完整的知识图谱，为后续学习奠定坚实基础。
（三）促进健康成长
我国开展教学体制改革，初中学生需要创新培养模式，促进学生的健康成长。新课程标准提出了核心素养这一概念，如何渗透核心素养，成为教师关注的重点。创新能力是初中物理核心素养的重要组成部分，创新能力培养直接关系着学生的个性化成长。教师在课堂上开展创新思维训练，能够贯彻落实核心素养培育目标，助力学生发展。
二、初中物理教學中培养学生创新思维能力的方法措施
（一）激发学生的提问积极性
因为物理是学生刚刚接触的一门学科，他们在学习过程中难免会遇到一些问题，因为部分学生性格较为内向，即使不了解教材中的知识内容，他们也不会及时提出，这对于今后的学习会产生不利影响。因此作为教师需要主动与学生沟通交流，了解他们的实际学习状况，通过考试、课堂小测、课堂提问等方式检验同学们的学习成果。
与此同时教师还需要在课堂上引导同学们对教材中的内容提出问题，创设课堂提问的情境可以较为容易的实现这一目的，在授课前教师需要对本节课所讲授的内容进行深入的探究，选择一些较为简单的内容开展课堂活动;在复习课上，教师可以将基础的知识内容适当做出改变，观察同学们的反应，对于那些勇于质疑、勇于提出问题的学生进行表扬[2]。备课时，教师也可以选择应用性较强的知识，将该要点内容联系到具体的生活当中，在课上由生活情境激发同学们对新知识的兴趣，进而愿意主动提出问题。
（二）营造科学、轻松、活跃的课堂氛围
在同学们刚刚接触物理时，会对该学科产生较强的兴趣，教师则要抓住学生这一心理特征，营造和谐友善的课堂氛围，让同学们能够主动参与到课堂当中。但是经过长时间的学习，因为物理知识抽象概念较多，很容易让同学们失去学习兴趣，这就需要教师不断创新教育教学理念，培养学生的创新意识。首先教师在讲课前可以动手演示一些物理实验，让同学们的注意力集中在课堂上，由实验引出本堂课所要讲述的知识，这样他们在观察实验的过程中也会思考该实验与本堂课之间的关系，进而教师可以利用下课前的一段时间，让同学们结合本堂课所学的内容思考生活中是否存在相关的现象，或者让他们自己设计实验证明教材中的理论概念;其次教师可以将物理学史融入到课堂中，通过讲述物理学史上的趣闻趣事，让他们知道物理学家得出的结论是在一次次的实验过程中发现的，这需要具备较强的创新能力，进而引发同学们的思考。
（三）培养学生良好的学习习惯
对于任何学科来说，良好的学习习惯都是十分必要的。受到传统应试教育的影响，部分学生的学习习惯没有养成，主要表现在对于知识的理解主要依靠死记硬背，导致学生虽然能够背下知识点，但不懂得如何应用;同时，还存在教师对知识应用和能力培养重视不足，只关心考试成绩的问题。因此，教师要改变传统的教育理念，创新教学方法，将初中物理教学的重点放在知识的应用和理解上;并且要在日常教学中培养学生积极创新、积极思考和探索的学习习惯，让学生养成勤于思考的习惯。此外，在初中物理教学中，教师要多给与学生引导和启发，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生创新能力的培养。
（四）通过实验教学培养学生的创新能力
物理学科的特点决定了其需要实验教学，实验是进行科学实践的前提。物理实验可以将物理现象直观的展现在学生面前。物理实验不仅可以锻炼学生动手能力，还能提高学生的学习兴趣，提升学生探索知识的动力，增加學生的求知欲，从而培养学生的创新实践能力。教师可以将传统的演示实验变成动手实验，通过实验锻炼学生动手能力，提高学生对知识感性认识，培养学生对事物的观察能力和知识运用能力，让学生利用所学解决遇到问题，将传统的被动学习模式变为主动探索模式，调动学生积极性的同时，扩展的学生思维，培养了学生的创新能力。
总之，初中物理教学过程中，教师要为学生创建轻松的学习氛围，培养学生探索知识的能力，加强学生主动探索的精神，不断激发学生的对初中物理学习的兴趣，增强学生的自信心，开拓学生的思维，激发学生的创新意识，为学生今后的物理学习打下良好的基础，促进学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]初中物理教学中对学生创新能力培养[J]. 蒋道林. ?课程教育研究. 2018（50）
[2]初中物理教学中学生创新能力的培养研究[J]. 季培华. ?名师在线. 2018（29）