摘要：随着时代的发展，技工院校的重要性逐渐得到凸显，为社会提供大量专业技术人才，得到人们的广泛关注。在素质教育背景下，更加注重培养学生的综合能力，教师应不断丰富自身知识储备量，对教学理念与教学方式进行完善，提高学生的学习能力与综合素质，为后期的技能学习奠定基础。在技工院校中，数学属于一门基础学科，具有抽象性与严谨性特征，受各项因素的影响，在具体的教学中依旧存在突出问题，教师应结合实际对其进行改进完善，提高学生学习效率。
关键词：技工院校；数学教学；创新途径
一、提高数学课堂教学效率的重要性
数学这门学科所涉及的内容较为广泛，在技工院校内部，从开始的基础性数学知识学习到后期的深入学习，在学生对数学这门学科的认知与了解起到举足轻重的作用，不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的价值观念，还能够提高学生逻辑思维能力与解决问题的能力。在解决现代社会中的各项问题时，数学知识能够提供重要的依据，数学研究的现实意义由此得到凸显。受数学这门学科特征的影响，直接决定其形式，应用所包含的知识解决现实生活中的问题。正因数学学科具有重要作用，为提高学生的学习能力以及学习这门学科的兴趣，教师应采取多元化教学方式激发学生学习兴趣，帮助学生全面掌握各项内容，降低学生的学习难度，愿意主动参与到学习过程中。
二、当前环境对数学课堂教学提出的要求
（一）尊重学生主体地位
在新形势下，创新、高效、参与程度高等均是数学课堂的明显特征，这样的教学模式具有较强的创造性。教师在对学生进行综合考量时，需对其学习能力、学习进度进行全面评估，有针对性的构建高效课堂，提高学生的自主学习能力，愿意主动参与到课堂教学过程中，扩展个人能力。另外，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的成长与发展，构建和谐的课堂教学氛围，最大限度调动学生学习的主动性，主动参与到课堂教学过程中，提高学生创新能力。
（二）提高教师创新意识
为提高课堂教学效率，实现数学教学目标，应赋予教师更多权力，在数学教学过程中增加教师的自由性与灵活性。随着新课程改革的不断深入，更加侧重规划不同阶段的目标，有针对新的采取实效策略。为实现预期的效果，对教学内容进行创新，采取多元化的教学方式，为学生提供独立思考的时间与空间，培养学生的自主学习能力。在课程内容与教学方式设置方面，加大教师的发言权，激发教师的创造性，增强教师对课程的掌握力度，帮助学生熟练掌握各项知识。
（三）转变课堂教学模式
在技工院校内部，数学教师应对教材内容、教学方式进行改进完善，根据大纲的需求与学生的实际情况，树立科学的教学目标，对学生进行正确引导，规范学生的学习习惯，激发学生学习数学这门学科的兴趣，愿意积极参与到课堂教学过程中。除此之外，教师不仅要为学生讲解相关文化知识，还应培养学生的自主学习能力、独立解决问题能力、沟通交流能力等，培养学生的数学兴趣以及对数字的敏感程度，满足学生今后的学习与发展。
三、现阶段数学教学存在的问题
（一）学生的学习基础有限
近些年来，因技工院校之间的竞争力度较大，存在招生困难这一情况，技工院校内部学生的学习基础参差不齐。
因生源的组成存在差异，再加上数学这门学科具有较强的抽象性，尚未形成良好的学习习惯，缺少学习的的动力，学生在具体的学习的过程中相对吃力。因此，教师应根据学生的实际情况，创新教学方式，真正提高课堂教学的时效性。
（二）忽略数学知识的学习
为社会的发展提供专业素养过硬的技能型人才，是技工院校开展教学活动的主要目的。受这一教育理念的影响，职业院校在开展教学活动时，更加偏向于培养学生的职业实践能力。社会与市场在挑选人才时，较为关注学生的专业劳动技能，而忽略其理论水平，导致学生并没有给予数学学习高度重视，直接降低课堂教学质量与教学效率。
四、提高数学课堂教学效率的创新策略
（一）理论实际相互结合
知识源于生活却又高于生活，学习知识的最终目的也是为了服务于生活，当学生在日常生活中感受到数学的价值，才能够更加主动接受。因此，教师在讲解相关内容时，应融入贴近生活的例子，从生活出发将数学知识贯穿其中。学生熟练掌握各项内容后，才能够运用课堂中所学习的知识，解决日常生活中存在的问题，培养学生的数学思维。在这一过程中，既能够加深学生对各项知识的理解与应用，还能够加深对相关知识点的记忆。两者相互结合全面理解数学知识，提高课堂教学效率。
（二）建立完善评价机制
为促进学生的发展与进步，在数学课堂中建立完善的评价机制，对于提高学生学习兴趣具有积极促进作用。根据学生的课堂表现以及对知识的掌握程度，对学生进行客观评价，引导学生积极参与到课堂教学过程中，主动学习各项知识内容。对学生进行正确评价，还能提高学生的学习成绩，满足学生成长与发展的需求，激发学生学习数学这门学科的兴趣，发挥自身主观能动性。将学习过程与学习结果相结合对学生进行评价，对于表现优异的学生可给予适当奖励，对于表现欠佳的学生给予更多帮助，提高课堂教学效率。
（三）活跃课堂教学氛围
教师在课堂教学中不仅发挥引导者角色，同时还应加强与学生的交流合作，了解学生对知识的掌握程度以及思想动态，对教学方式进行完善，提高数学课堂教学效率。第一，教师应改变传统单一化的教学方式，为学生营造良好的学习环境，课前精心准备课堂内容，增强教学内容的趣味性，活跃课堂教学氛围。第二，根据教学内容应用现代信息技术，采取多元化的教学方式提高学生学习兴趣。第三，适当引入一些数学游戏，学生可在游戏中了解相关知识，不仅能够满足学生的需求，还能够提高课堂教学质量。
五、结语
总而言之，技工院校是为社会培养高素质专业人才的重要场所，提高课堂教学质量，是一项重要的战略任务。因此，为保证数学课堂教学效率，教师应积极转变传统教学观念，结合学生的实际情况对教学方式进行完善，提高学生的数学能力与综合水平。当学生提高学习兴趣后，才能够获取学习动力，明确学习数学知识的价值，满足后期学习与发展的需求。
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