摘要:快速发展的信息技术使网络占据了我们生活中的方方面面，而小学生由于较小的年龄尚未形成正确的道德观念，无法坚决的抗拒网络中的不良环境。因此小学班主任应当加强对小学生的道德教育，帮助他们对网络正能量认清并逐渐树立起正确的道德观念，使他们能够及时远离不良网络信息，对其中的正确价值观明辨，保证其身心健康成长。
关键词:网络时代；小学班主任；德育工作；问题；对策
当前互联网已使小学生的生活和学习方方面面受到影响，广大小学生群体的成长环境正受到快速发展的网络技术的改变。小学生交往互动的方式、思想观念的发展、接受信息的形式及生活与学习的方式在广泛应用的网络媒介影响下出现重大改变，因此如何借助网络传播途径将小学生德育的空间拓展并使德育工作的有效性增加，是小学班主任面临的新课题。本文针对小学班主任在网络时代下开展德育工作面临的问题及解决对策进行探究。
一.网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.小学生不正确的网络观念
一些小学生无法正确的对待网络而存在盲目崇拜心理，认为通过网络可方便的查找各种学习资料甚至快速将课后作业完成，加上受到学习及成长环境等诸多因素的影响容易形成标新立异等思想，使小学班主任德育工作开展的难度无形中加大。同时小学生有较强的好奇心，对各种不良行为及新鲜事物容易模仿，从而导致部分学生沉迷网络难以自拔。
2.复杂的网络环境
网络环境变得复杂主要受到其开放性特点的影响，而当前我国不科学不完整的网络管理制度也使小学网络环境进一步恶化，加上统一的网络道德规范尚未在国内形成都使网络受到法律制度和道德准则的监管与约束力大打折扣［1］，从而使各种暴力情绪、黄色信息等负面信息充斥在网络上。小学生缺乏足够的明辨是非和自我认知能力，对各种网络信息的真假很难准确辨别，这些因素都严重阻碍了小学生思想道德水平的提升。
3.小学班主任缺乏发展性和先进性的德育工作理念
当前某些小学班主任没有高度重视小学德育工作，将其作为小学教学的附属内容；某些小学班主任缺乏先进的创新及发展意识，使德育工作理念对小学德育工作效果的促进和指导作用大大降低，加上原有的说教教学习惯和少部分小学班主任因没有形成正确的网络观，无法对网络影响辩证的看待，将小学班主任引导小学生对网络技术合理使用的作用降低［2］。
二.小学班主任开展德育工作的策略
1.建设班级个性网站增加班级凝聚力
班级文化能够使学生的身心健康受到间接或直接的影响，同时是一个班集体精神面貌的体现。将个性化的班级网站建立起来相当于将教室中的班级文化转移到网站上，网站上的班级文化可随时更换且有丰富的素材，同时操作简便快捷。小学班主任可在校班级大小活动中使用相机记录运动会上同学们的奋力拼搏与呐喊助威、春游时学生们的笑容等场景，使班级凝聚力增加的同时也留下学生们生活的影子。这种班级网站往往容易引发学生们的关注，将良好的交流平台提供给班主任和学生、同学与同学，使师生的感情增进同时增加了班级凝聚力。而学生们通过日常维护和筹建网站能够将各自专场充分发挥使创造力得到锻炼:例如责任心强的学生可作为管理员负责定期维护网站；知识储备丰富的学生可在线为其他人答疑解惑；绘画较好的学生可成为网站美工。通过在班级个性网站中的自我服务、教育和管理，学生们的民主与创造意识得到激发，能够全身心投入着师生间的交流并将这种精神充分运用之学习与生活中，从而将生活与学习的良性循环目的实现。另外学生的个人档案能够在网站中设立，班主任和各科教师能够将信息知识及时借助网站传递给学生们，同时各个时期学生的表现也可在网站中得以反映，社区留言板及论坛等也可成为班主任对学生思想动态把握的途径。班级网站可以灵活的设置，例如“作品展示”、“班级荣誉”等帮助家长和师生对班级的基本状况及学生信息全面了解［3］。
过去开家长会或请家长到校的方式可能因家长工作繁忙无法参与或引发家长抵触而无法实现，班级网站的开辟可为家长和班主任创造新的联系平台，使学校与家庭的互动教育真正实现。家长可通过浏览班级网站对班主任教学思路和学生的在校状况随时了解，从而更好地协助班主任工作。
2.利用多媒体课件开主题班会
活泼好动的小学生对于主题班会上一味的深刻说教很容易抵触和反感，通过多媒体课件，在展示幻灯片时以风趣形象的动画和强大的感染力使学生们受到教育启发。班主任制作主题班会的多媒体课件时应当有效结合教育性内容和新颖的形式［4］，同时与学生自导自演的朗读、情景剧、小品等形式使其感官得到多方位刺激并充分调动起他们听读看的能力，实现寓教于乐的目的。例如班主任可利用照相机将某些学生的不良行为曝光，通过和做好人好事的学生进行对比要求全班学生开展行为规范教育活动；利用多媒体课件播放违反交通法规的恶劣后果，使学生们认识到遵守交通法规的重要性并自觉树立起守法和安全意识。
3.建立交流平台与学生家长更好的互动
QQ群的建立可打破放假与开学课上与课下间的限制，使学生家长和教师们随时随地的交流。在QQ群中学生可自由发表对班级管理的看法，班主任借助QQ和学生们进行一对多、一对一、多对多的交流互动，学生们的身份在QQ群中是隐蔽的，而虚拟的学习环境在尊重学生隐私的前提条件下可使班级气氛变得活跃，学生在群中可自由发表意见，而这是以往传统班会所无法实现的。家长每天上网可借助班级QQ群对孩子在学校的生活及学习状况方便快速的了解，班主任和各科教师可将备课内容放在QQ空间中供家长了解［5］，并和家长在QQ上交流沟通。同时家长与家长间也可也可针对相同问题进行比较切磋，从而在教育孩子的方面上找到更多良好方法。例如家长的意见可通过电子邮件、QQ等方式和其他学生家长交流，从而加深彼此间的相互理解，将以往教师单方面讲、家长单方面被动听的限制式家长会模式改变。另外家长借助网络平台还可对其他家长的想法及其他学生的表现全面了解，通过班级论坛听取其他家长对子女教育的意见，通过学习他们的教育理念和经验使自己能够更有针对性的教育孩子。同时这种方式可加强家长和班主任的交流，从而升级班级管理工作。
结语
综上所述，小学班主任德育工作的开展在网络时代中面临着巨大挑战，小学班主任需要将网络与德育工作结合后可能出现的问题综合考虑并认真分析总结，积极查找解决策略，通过自身不断的对互联网信息技术学习从而更好的了解掌握网络。针对小学生的个性特点创新德育工作模式，使小学德育工作内容变得更加丰富，积极探索开展该项工作的有效途径从而更加顺利的进行德育工作，帮助小学生将正确的网络道德观念树立起来，使其以健康的身心学习成长。
参考文献
[1]杜久德. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[C]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司:天津电子出版社有限公司,2019:73.
[2]王冰冰.网络时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].当代教研论丛,2019(11):100.
[3]李桂英.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策[J].西部素质教育,2018,4(15):46.
[4]孙成. 网络时代班主任德育工作面临的问题及对策研究[C]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）.北京中教智创信息技术研究院:北京中教智创信息技术研究院,2017:802-810.
[5]龙臣.网络时代内地西藏班高中班主任德育工作面临的问题及对策[J].课程教育研究,2017(34):171.