摘要：在新课程改革背景的不断推动下，初中英语教师在教学过程中也越来越注重对课堂教学效率和质量的同步提高。下文将针对初中英语高效课堂创设的意义及相关途径进行具体分析，从而为新课标下教学目标的实现做出一定的努力。
关键词：新课标;初中英语;高效课堂创设途径
众所周知，无论是中考还是高考英语，都占据着重要地位。因此在初中的学习过程中，应该不断地提高学生的英語水平以及相关的思维能力，新课程改革后对英语教学提出了新的要求，要想实现初中英语高效课堂这一教学目标，需要利用现有的教学器材来不断地提高学生对英语的学习兴趣及成绩。只有做到思想的转变，才能从真正意义上实现初中英语教学的教学目标以及对学生全面培养的要求。
一、新课标下开展初中英语高效课堂的意义
在新课程改革之后，学校和老师也开始关注课堂教学效率的提高，明白提高学生的成绩和学生的全面发展都是非常重要的。因此老师要帮助学生不断地发现英语学习的兴趣，从而在积极发言、主动参与课堂中，老师组织活动的过程中不断深化自身的课堂主体地位。通过老师和学生的频繁沟通来实现对课堂教学中问题的及时了解，以便有针对性地对教学环节进行改进。高效课堂的意义主要表现在两个主要方面。第一，高效课堂的创设能够帮助学生在有限的时间内，高质量地学习到更多的知识。最主要的问题便是很少有家长能够对学生的英语学习提供帮助，所以对高效英语课堂的创设也愈加紧迫。第二，在初中英语高效课堂理念的指导下，更加重视对学生主体地位的培养。这种理念更有利于提高学生对英语的学习兴趣，并在老师的帮助下不断地探索英语学习的乐趣。因此，高效课堂创设的意义就是为了培养学生能够自觉地以主人身份参与到课堂中，从而在老师的引导下找到发现问题和解决问题的技巧。
二、初中英语课堂教学现状
（一）学生学习兴趣低下，缺乏学习主动性
在我们的实际英语教学工作中，老师的教学趣味性和学生的学习主动性一直是教学工作中的攻破难点，想要构建初中英语高效课堂就必须先要解决这一大难题。由于初中学生年龄尚幼，其自身的自制能力相对较薄弱，再加之在小学阶段已经长期接受过教育，对知识学习产生了一定的倦怠感，这种倦怠感随着受教育年限的增长会愈来愈重，对学生学习知识的主动性和兴趣产生了严重影响，导致学生学不懂、不愿学的抵抗心理。
（二）教师教学积极性不足，工作能动性降低
学生学习效果如何依靠的不仅仅是学生自己的学习能力，更需要老师的指导与督促。但是随着社会发展步伐的加快，教育事业在一定程度上也没有避免“快餐化”，教师教学内容繁杂、教学任务压力大，导致众多初中教师在教学工作的开展过程中往往只进行了教学进度的加快，忽视了更重要的是教学质量需要得到提高。此外，学生学习新知识的欲望也会对教师的教学积极性产生影响。
学生学习英语的欲望不高，英语教师空有一腔教学热情，教师在学生身上得不到工作效果的反馈，必然导致教师教学积极性降低，参与教学工作开展的能动性受到影响
三、新课标下构建初中英语高效课堂的对策
1.做好课前导入工作，提升课堂教学效率
高效课堂的构建，要求教师能充分把握每个重要教学环节，在前期做足准备工作，以明确教学侧重点来展开相关教学项目与任务的设置。借此可保障学生在各项环节中对知识吸收效果及互动体验的落实，从而提升课堂教学效率，达到事半功倍的教学期望。首先，教师应对自身的固有教法加以转化，一改主观的教学方式，采用“先学后教”战略思想开展学前学情了解，方向和方法设计，教中有趣情境创设导入高效开展教学工作。
教师需让学生在课堂前期针对所要学习的内容展开自主预习，但这种预习并不是漫无目的的，而是由教师根据课程教学侧重点，以及其中所体现的知识与情感教学目标，来制作完善预习短视频和课件，并将之在课前发送给学生让其展开自主预习与解决。而在课件展示中，需要包括两方面的大致内容。首先是课程知识点的罗列，也就是对于教材文本中一些陌生和重点语言知识因素的解析，让学生能在预习中加强理解与记忆。其次便是提出任务性要求，可设置与教材文本有关的问题，让学生展开有目的性的阅读，带着疑问进行针对性信息的提取与总结概括。这样系统化预习方式，能扎实学生的语言知识基础，使之将相关语言知识实际意义代入文本具体语境中进行加强性理解;此外还能锻炼其自学能力（阅读分析、总结与概括能力），并以此深切贴合核心素养。
2.拓展学科知识内容，全面培养学生素质
想要更加有效地激发初中学生英语学习兴趣首先要保证的是，教学内容具有一定的趣味性，能够引起学生的求知欲和关注。在学生之间普遍有一种对学习的倦怠感，这种倦怠感的形成并不完全是因为长时间的受教育影响，跟课本学习知识内容的枯燥和单调乏味，有着莫大的关系。因此，想要让初中学生从主观方面提高学习积极性，就需要对我们的英语知识内容进行一定范围的拓展。例如，初中英语教师在进行课堂教学时，可以穿插一些英语趣味故事，或者是补充一些外国风土人情知识、社交礼仪、中西方文化差异内容给学生，诸如此类的知识内容丰富一方面可以达到增添课堂教学趣味性的目的，另一方面还可以拓宽学生的知识面、增长见识，从而对学生进行综合素质提升教学。
3.丰富师生互动形式，重视学生主体地位
在实际的教学过程中，老师应该和学生成为朋友关系。只有老师和学生不断地进行沟通，才能及时发现教学过程中的问题，在交流沟通的过程中引导学生重视自己的主体地位。第二，通过老师与学生之间的沟通，能够帮助学生更好地明白老师的良苦用心。第三，在师生互动的过程中实现初中英语高效课堂这一目标。除此之外，还可以激发学生作为课堂主体的责任心和想象力，从而充分调动学生的课堂参与积极性。只有学生积极地参与到课堂中，才能够真正实现高效课堂的教学目标，师生之间的互动除了能够丰富课堂教学内容，还可以在交流的过程中明确为什么在课堂教学中要突出学生的主体地位，从而明白老师对教学过程中各种活动安排的良苦用心。
在教学过程中，老师应该主动以新课标指导教学理念为根据，在多种多样的教学方法的帮助下不断地创设初中英语高效课堂。在融洽师生关系的同时，也能够让学生在老师和教学方法的帮助下不断提高英语知识的掌握程度和解决实际问题的能力。
参考文献：
[1] 陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建.科学大众（科学教育），2017（8）：22-26.
[2] 张志新.新课程理念下如何建构初中英语高效课堂.学周刊，2017（19）：36-39.