摘要：学前教育是当代社会的热点问题，幼儿园是承担当前学前教育阶段教育任务的重要机构，幼儿园对幼儿实施的全面发展教育主要是通过游戏来实现的，幼儿游戏能够促进幼儿体、智、德、美各方面的发展。 “以游戏为基本活动”是幼儿教育的基本原则。
关键字：学前教育；游戏；教育作用；
一、游戏的意义
游戏具有丰富和复杂的内涵与外延。从游戏的本质来看，它是一种特殊的社会实践活动。游戏是以人类自身的需要而引发的，是以人类自身为对象，满足人类自身活动需要，不产生物质产物的特殊活动。由此可给游戏定义为：游戏是一种特殊的社会实践活动，是由人类的身心需要引发的，是人们自由选择以人类自身为对象，不产生社会意义产物的娱乐、健身活动的总称。??
二、游戏幼儿身心发展的关系
（一）激发儿童语言交往的积极性??
语言是儿童要掌握一项基本的能力，通过游戏更有利于儿童的语言能力的培养。游戏是儿童接触最早的交流活动，游戏的过程就是幼儿交往的过程。在游戏的过程中，儿童需要根据自己的视觉体验、触觉体验进行语言的准确并表达出来。因此，在游戏中，儿童更容易产生说话的欲望，自然的就会学会语言交往。????
（二）发挥其创造力??
游戏是幼儿发挥创造力的媒介，幼儿在进行游戏的过程中，想将自己的想法或者是思想进行表达，就要通过游戏表现出来，他们将自己头脑中想象到的东西和与外界接触到的经验进行整合，表达出来。??
（三）促进儿童的身体健康??
游戏的过程中儿童需要不断的进行各种动作和肢体的活动，比如跑、跳、精细动作等，这些都有利于儿童的身体的发展，促进其肌肉的发育。并且加快儿童的血液循环，增强了呼吸系统的功能，促进手眼脑的协调。
（四）促进儿童良好品质的形成
幼儿通过扮演角色，学习各种角色的优良行为。如幼儿常喜欢扮演角色有妈妈、老师、医生、售货员、司机、警察、解放军等，扮演角色本身就包涵着行为的榜样。幼儿要模仿这些角色的劳动态度，他们的言行，相互间的关系，待人接物的态度，体验他们的思想感情，并根据角色的行为来调节自己的行动。从而受到潜移默化的品德教育。
（四）游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展
游戏是一种创造性的反映活动。
在游戏中幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物，游戏作为幼儿想象和现实生活的一种特殊结合，可以使幼儿更好的体验社会生活和人际关系，这不仅满足着幼儿对周围生活的好奇心和探索的需要，使他们更好的认识周围生活中的美，还可以满足他们用行为表现美的愿望。
三、游戏教学需要注意的问题
想要保证幼儿教育中游戏教学实施的价值，就必须从两个方面加以注意。
第一，需要确定游戏设置的简单性、可操作性以及趣味性、互动性等特点。我们指导游戏教育最终目的是更好的对幼儿开展教学工作，但是如果游戏失去了本身的趣味性特点，那么幼儿就会不愿意参与。另外，还需要注意游戏本身需要具备教育目的。
第二，游戏的设置必须和生活能够完美的融合。老鹰捉小鸡这个游戏经久不衰，主要原因在于通过有序能够让大家了解合作的必要性，也会提升对于生活的感知，具有积极的成长意义。
四、如何发挥游戏在幼儿教育中的作用
（一）合理利用角色游戏，帮助幼儿塑造良好的规则意识
俗话说，“年幼无知”。教师如果只是简单的说理并不为幼儿欢迎和接受，即使是指令对幼儿也只是起到短暂的约束作用。但是通过角色游戏，幼儿会逐步感受和了解社会生活中的道德规则，从而去遵守道德规则。
（二）精心创设游戏，提高幼儿学习的自主性
兴趣是最好的老师。在教学中，要集中幼儿的注意力，调动其学习积极性，最简便、最行之有效的方法便是游戏。
作为教师要经常夸奖孩子，经常说：“太棒了，你做的太好了，真是好孩子”等。无论是成人还是幼儿都喜欢被人赞美，教师一句赞美不但能够成功拉近教师与学生之间的关系，还能锻炼孩子的表现能力以及积极性。所以，教师不能吝啬对孩子的赞美。
（二）提高游戏价值
第一，要保证时间的充足性。一般幼儿的有序时间控制在半小时以上、1小时以内，有足够的时间来决定具体玩什么游戏、选择什么工具、游戏的参与伙伴等。
第二，为幼儿安排游戏专区。游乐场中，将具体的游戏都进行了划分，在幼儿园中也应该根据年龄、身高、性格等特征来为幼儿安排游戏，并对游戏区进行装饰，并做好游戏期间的预防措施，避免幼儿出现的磕碰以及摔伤等问题。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”确实，游戏对于幼儿来说犹如生命那么重要，游戏是他们生活中最基本、最喜爱的活动。这就要求作为幼儿教师必须细心地观察、积极地想办法，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏的经验。”