摘要：目前，我国施行了教育制度改革，为此，建立小组合作学习模式非常重要。在教学中，突显了小组合作学习的重要性，需要教师在进行小学数学教学时，建立小组合作学习的方式，可以促进学生课堂学习能力，有效的提高了课堂质量。为此，对小组合作学习的意义进行分析，为课堂小组合作学习进行合理的小组划分，以此促进课堂小组合作学习的效率。
关键词：小组合作学习；小学数学；应用
引言
在进行小学数学的教学中，除了应用集体教学的模式外，还可以进行小组合作学习的教学模式。在我国施行教育改革后，小组合作学习成为了数学教学的主要方式。可以保证学生对数学学习进行积极的参与，还可以发掘出学生自身的潜力，培养学生之间团结协作的能力。为此，小组合作学习的教学模式被教师们进行了广泛应用。
一、小组合作学习的意义
小组合作学习可以通过学生进行小组之间讨论，从而完成学习任务。在进行小学数学的教学时，要将教学的重心放在学生身上，从而促进学生对学习的积极性和学习能力。可以完成教师思想和学生思想交流，如果学生不进行参与，就无法实施课堂教学。通过小组合作学习，使学生发挥自身在团体中的作用，对教学活动进行参与和探讨。鼓励学生进行相互学习，从而激发出学生对数学学习的兴趣，有效的提高学习效率，使得学生可以共同进步。教师在这过程中进行协助，对小组合作学习过程中出现的问题进行改进，从而完善小组合作学习。
二、小组合作学习的价值
（一）培养学生的团队精神
当今社会对于人才质量的要求越来越高，需要具有团结合作意识和能力的新时代人才。当下的小学生多为独生子女，习惯了被宠溺，不会考虑其他人的感受，以自己为中心，而且不具备对问题独立解决的能力。进行小组合作学习的方式，让他们通过相互合作的办法解决自身学习中所出现的问题，建立学生之间的团队意识，从而保证以后学习可以互帮互助，团结协作。为以后的发展打下基础。
（二）培养学生交际能力
人际交往也关乎学生以后的发展，每一个学生都会拥有自己的人际关系网。因为每一个学生的家庭背景、教育方式都存在着差异，从而每个学生自身的特性都有所不同，故而表现出来的方式也会不同。通过进行小组合作学习的方式，对这种现象进行一一解决。通过小组合作学习的方式，鼓励不爱表达的学生，让其可以积极主动的发表自己的观点，并将自己的观点与大家一起分享，从而逐渐的变的活跃起来，对学生们的交际能力进行提高。
（三）培养学生自我学习能力和创新能力
在新教育体制改革下，学生逐渐成为了课堂的主体。作为新教育体制的学生，要对其进行培养，培养自我学习能力和创新能力。在进行小组合作学习的教学模式下，组织形式相对宽松，没有什么具体的要求。为此，在这种教学模式下，各小组的成员可针对问题而提出自己的想法和意见，在通过与资料相结合的分析，最后完成问题的解决办法。
为此，对学生的分析能力进行了提升，而且学生的创新理解能力也有所提升，为日后的学习奠定了基础。
三、小组合作学习在小学数学中的应用
（一）合理的分组学习
教师要根据学生自身情况进行合理的分组。对不同类别的学生进行组合，让学生可以自主的进行同学间的合作与竞争。使学生拥有平等的合作机会，可以对自身进行完善，与同学进行互相帮助。对数学小组进行科学合理的划分，要保证小组里的每一个学生都能对自身的作用进行展现，进而对学生的综合能力进行提升。
（二）将小组合作预习进行发挥
在进行小学数学的教学工作时，通常会发现学生没有进行新课程的预习。因为学生在进行新课程学习前，没发现进行预习的重要性，不能通过有效的预习方法进行数学知识的学习。如果不能对这一现象进行解决，就会导致学生对数学知识做不到熟练的掌握，对于他们没能理解的问题在课堂上也不能及时提出。为此，教师可以为小组安排合作预习的任务，使得学生对新知识产生浓烈的学习兴趣，对学生的学习效果进行提高，进而达到对数学教学质量的提高。
（三）发挥小组进行合作预习的工作
在课后对所学的知识进行复习，可以让学生对所学知识进行巩固，从而提高学习成绩。在对小学数学进行复习教学时，会发现复习教学存在一定的问题，学生自身对数学课后的复习学习并不习惯，没有兴趣进行课后复习，从而导致复习效率过低，从而无法对自身的认知能力进行提高。教师要发现数学预习的重要性，并应用小组合作复习的方式，对小学数学教学的效率进项提升。使得学生发现数学作用，激发对数学的热爱。在进行完成课堂教学后，组织小组学生进行学习知识的预习，保障所讲的数学内容被学生吸收，并加以巩固。
（四）增加师生间的互动
在进行小组合作学习时，教师参与到学生小组中，进行和学生一同学习，对学生进行引导。当学生在学习中出现困难，教师进行指导，协助学生解决问题，从而创造一个良好的学习氛围。
（五）对学生进行鼓励
原有的传统教学模式中，只存在着罚，对于学生出现的错误进行批评教育，这种行为往往达不到预期的效果，还会对学生的自信心产生影响。为此，在进行小组合作学习时，对表现优异的小组进行表扬，对表现不理想的小组进行鼓励，以此方法来提高学生学习的积极性，保证学生学习兴趣，并为学生建立自信心，使得学生可以迎难而上，在学习中取得优异的成果。
四、结束语
综上所诉，在进行小学数学的教学时，要积极开展小组合作学习的教学方式，从而使教学质量得以提升，还可以提高学生的综合能力，为以后的发展奠定基础。这种教学方式也符合当下教育制度的改革。为此，可以在进行实际的小学数学教学中，加大对小组合作学习的应用。
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