摘要：随着社会的发展变化，我国的教育政策也在不断变化，为了更好的适应社会发展形势并满足社会对人才的需求，小学语文课堂教学在新课改政策的推动下要做出创新应对。这篇文章笔者会以新课改为背景，具体分析当前小学语文教学的良莠状态，以及采用什么样的方式达到提升课堂教学效率的目标。
关键词：新课改；小学语文；课堂教学
不论在哪一科的学习中小学都是打下基础的最重要阶段，无论是教育者还是受教育者都要对基础的作用有正确的认识，再加上新课改的实行把素质教育放到了理论教育的前端，在小学语文教育策略规划中要注意对创新的具体体现，以新课改的重心为展开教育规划的目标，助推我国素质教育的发展，为实现国家优质人才储备战略而努力。
一、小学语文课堂教学现状概述
在我国教育发展的进程中实行新课改是顺应时代潮流的选择，是符合社会发展趋势的创新步骤，新课改的实行对于小学语文教学来说既是机遇又是挑战，借助新课改小学语文教学在理念、模式、策略等方面都可以获得飞速提升，但同时也暴露了小学语文课堂教学中的一些弊端，需要我们不断进行实践探索弥补缺漏。以下是笔者对小学语文教学现状调查之后的分析结论。
1.1小学语文课堂教学朝着健康方向发展
新时期社会一片繁荣景象，各行各业呈现出勃勃生机，在社会主义文化事业蒸蒸日上的背景下教育界的获得的成就不胜枚举，作为文化事业中占据重要地位的国民教育在此基础上仍然没有停下前进探索的步伐，依托于新课改的实行，在小学语文课堂教学中越来越多的融入了社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，从中小学生入手培养新时代的社会主义好青年，在教学模式和教学理念上结合时代发展特点和国家发展要求，在小学语文课堂教学中发挥了极大的积极作用，推动了小学语文课堂教学不断向健康教育的方向前进。
1.2小学语文教学存在效率不高的问题
任何事都有两面性，对于小学语文课堂教学来说也是如此，虽然健康教育方向是它发展的优点，但是小学语文教学存在一个严重的问题，即是小学语文教学效率不高。具体是哪些因素影响了小学语文课堂教学效率的提升，需要我们做出具体分析。
第一，传统老式的教学理念既不利于老师专业素养的提升，又不利于营造高效的小学语文课堂教学。调查发现，有部分老师在教学理念上仍然秉承传统，并不是说传统理念不好，只是在新时期完全仿照传统教学理念并不适用，反而会阻碍学生形成对新课改理念的适应能力；第二，老师们普遍认为小学语文教学不需要借助辅助工具，所以在教学基础设施方面也就没有多做研究，以至于缺少了相关方面的设施支持，使得小学语文课堂教学的效率大打折扣；第三，从小学语文教师方面来说，专业素质和专业能力必须要有严格的要求，但是在目前小学语文教学中普遍发现，小学老师的专业素质并不符合新时期教育的要求，学校在招聘教师时也没有严谨要求，除此之外，教师的实践素养不到位还会影响教学策略的展开，不利于打造高效优质的小学语文课堂教学。
二、小学语文教学效率提高的路径探讨
2.1大力发动宣传，转变教学理念
新课改的实行并不只是在某一个区域内，而是在中国范围内对全国大、中、小学开展新课改策略，要想贯彻这种大范围的教育变革，需要借助媒介在城市、镇、农村各地进行宣传，依托网络技术的发展优势，最有效的宣传媒介就是互联网和网络媒体，在网络平台用官方的且比较有影响力的账号发布关于新课改的相关政策，并做好新闻标题发布，可以有效把新课改政策宣传到位。另外，新课改的实行必须要注重转变教学理念，新课改即是对教学理念的创新，老师要在传统教学理念的优势下进行创新理念的延伸，在掌握教学大纲和学生特点的基础上对教学理念做好升级，要跟随教育政策的实际发展变化做出相应改变，在理念创新上为小学语文课堂教学的效率提供保证。
2.2更新教学理念，转变教学模式
教学理念的创新就表示传统的教学模式在新课改下也不适用，随着新课改在小学语文课堂教学中的深入发展，我们需要不断进行实践探索寻找不同时期适用于不同方面的教学模式，同时，由于小学语文课堂教学的内容多样性，单一的教学模式是远远不能承载的，具体应当如何转变教学模式，可以参考以下几种方式。
第一，小组合作教学。小组合作是让学生能够表达自我、自由思考的最佳方式，在小组合作的教学模式中老师要注重对学生的引导，同时也要注意经验交流和总结。比如讲解古诗《游子》可让学生以小组为单位，对词、句的翻译进行交流探讨，并分析诗中表达的情感，通过合作交流丰富学生的思想境界，实现优质教学。第二，多媒体教学。比如在人教版小学语文一年级的《日月水火》学习中，老师可以用PPT分别显示日、月、水、火的存在状态以及它的利用方式，让学生了解教材内容与日常生活的联系，既然可以吸引学生的好奇心，从而达到使用多媒体教学优化小学语文教学的目的，另外，在视频或者材料播放结束后让学生结合教材内容说出自己的内心想法，像这种视频教学相比传统的呆板教学更能吸引学生的兴趣，而且有利于引导学生树立正确的价值观和人生观，促进综合发展。
2.3完善培训机制的建设，推动专业素养的提升
新课改的实行不仅要求策略转变和理念创新，对于学生来说如何融入课堂，提升对小学语文课堂教学的兴趣是保障教学有效性的重点，而对于老师来说，提升自己的专业素养和教学能力才是保障教学有效性的重点。所以，在校园内要建立起完善的培训机制，通过实践组织活动进行有关语文创新教学方面的培训，更好的接纳新课改下的多方面、多元化教学策略，同时在组织培训中不断提升个人素质和专业素养，在教导学生的同时也要保持自己在不断学习、不断进步的状态，只有这样才能为实现高效率的小学语文课堂教学提供不竭动力。
结束语
综上所述，新课改的实行是符合国家发展形势的重要策略，在小学语文课堂教学中针对新课改做出各项调整与创新也是必要举措，在理论与实践两方面把具体措施落实到位，以学生和老师为主体展开多元化教学，完善基础设施和教学方式。同时，要注意对师生关系的良好把握，根据教学任务的不同适当转变课堂上的教学主要角色，把小学语文课堂教学的效率提升从理论变为实际。
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