在初中数学教学过程中，利用生活化教学模式来激起学生的学习兴趣，提高学生的思维水平，强化学生的学习能力，不断提高数学教学质量。这就需要教师要找准课堂教学与实际生活相结合的点，让学生体会到学习数学知识的乐趣，将所学知识应用到实际生活中，提高综合水平。
一、生活化教学在初中数学教学中应用的意义
对大多数的初中学生来讲，不喜欢学习数学的具体原因是数学学科具有较强的抽象性，学生在学习数学当中碰到许多的困难，对数学学科产生畏惧，不愿意学习数学。而初中数学教学中应用生活化教学模式，不仅能够把抽象难懂的数学知识与熟悉的日常生活场景进行结合，在很大程度上降低了学生的学习难度，减轻了学生的学习压力，为课堂教学提供了助力。从而促使学生对数学知识与数学课堂充满兴趣，积极主动参加到数学学习过程中，进一步提高学习效率。此外，初中数学教学中运用生活化教学能够培养出学生灵活运用数学知识的能力。数学学科的出现与发展都符合实际生活的具体需要，因此，学习数学的本质目的是利用数学知识来解决实际问题。生活化教学的目标是将理论与实践相结合，让学生掌握理论知识点的同时加以运用。在运用当中深化对数学知识的认识。从这来看，生活化教学给初中数学带来较大的作用，相关教育工作者一定要高度重视研究生活化教学的具体应用方法。
二、初中数学中生活化教学的具体应用方法
（一）做好生活化教学准备
为了提高课堂教学的效率，就需要教师做好充足的课前准备工作。因此，要让每一名初中数学教师在上课之前认真仔细进行备课，仔细准备好与课堂教学内容有关系的生活案例，从而确立好教学目标。教师要深入对数学教材进行研究，准确掌握好教材的重难点，针对这些重难点知识，教师要充分结合实际生活的例子展开介绍。另外，初中数学教师要具备非常扎实的理论基础，掌握多种多样的有效教学方法。按照教学内容来选择适当的教学方法，按照学生掌握所学知识的具体情况来科学使用启发式、自主式的教学方法。现如今，大部分的学校利用多媒体技术教学，完全替代了传统板书化的教学模式，获得师生们的广泛欢迎。多媒体教学要比传统板书式教学效果更好，尤其是针对初中数学课堂教学，不但可以加强信息的准确度，还可以通过使用实际生活当中的各种图片、声音来集中学生的注意力，将抽象难懂的数学概念变得简单易懂。例如，教师在为学生们介绍二次函数的图像时，通过使用多媒体软件作图功能更好的帮助教师冲破教学重难点。
（二）创设生活化教学情境
过去的初中数学教学过程中，教师作为教学当中的组织与参与者，学生只是一味的在讲台下听讲，记笔记，这样的教学方法已经无法满足当前学生学习需求。而生活化的教学方法，不但可以弥补传统教学模式的不足，而且能够调动起学生的学习主动性，促使学生积极进行思考。由此，教师要能够从学生的具体学习情况入手，灵活的将数学知识点与生活结合起来，促使学生在实际生活当中找到数学问题的答案。这样的教学方法，让学生在数学教学中学习到理论知识，还能让学生在实际生活当中提高实践应用能力。
比如，教师为学生们讲解《三视图》这部分的知识点时，为了让学生可以在具体的情境当中认识常见圆柱、圆锥和球等几何体的三视图，正确画出三视图。在上课之前，教师给学生布置生活作业，让学生从生活当中选择一个物体，画出它的三视图。在正式上课中，教师要为学生们呈现出某一生活中实际物体的三视图，让学生回答出这是哪一种视图。此种教学设计，更好的结合学生的生活，激起学生参与数学课堂学习的兴趣。
（三）设计生活化数学问题
初中数学课堂教学中利用生活化教学方法，能够让学生的思维、情感和价值观等多个方面获得一定的发展。学生在学习每一个数学知识点时，有必要知道知识点的形成过程，如何应用到实际生活中。因此，教师在课堂当中要加强实践，提高学生的应用能力。初中数学教学利用生活化教学方法，教师能够设计出生活化数学问题，帮助学生更好的学习数学知识点，提高课堂教学效率。例如教师为学生们讲解“二元一次方程”的过程中，教师能够给学生们设计出生活化的数学问题：“五一假期临近，想要外出旅行，你到旅行社询问团购票价时，有两家旅行社给出了优惠，其中A旅行社的票价为1000元，给出购买团体票的能够给予八折优惠；B旅行社的票价为1000元，给出的优惠是购买一张全价票，其余人都可以享受半价优惠”，那么人数为多少时，A旅行社更优惠？人数为多少时，B旅行社更优惠呢？利用这种生活化的问题，激发学生探究解决问题的欲望，更好的丰富学生的阅历，进而提高学生解决实际生活中数学问题的能力。
（四）积累生活化教学素材
初中数学生活化教学过程中，教师要转变传统的教学方法，要重视转变教学方法，在初中数学教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，带着学生积极主动进行思考。为了更好的应用生活化的教学方式，就需要教师在实际生活当中积累教学素材，数学来自于生活，与实际生活当中的各个方面有着紧密的关系，数学学科是全部学科当中具有较高难度的一门学科，由于大部分的知识点比较抽象，若是无法掌握正确的学习方式，将会显著提高学生的学习难度，不利于学生顺利掌握数学知识点。因而，数学教师在教学当中，要更好的将生活化的教学方法引入到课堂当中，鼓励学生在实际生活当中勇敢发现数学知识，引导学生积极思考，从而形成良好的数学逻辑思维。另外，教师要将生活当中的细节充分的应用于数学教学当中，更好的丰富数学教学内容。
综上所述，生活化教学能够让初中数学教学变得更具意义，能够有效提高学生的灵活运用能力，值得在实际教学过程中进行运用。如何良好有效运用这一教学理念，就需要教师深入展开探索。
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