摘要：文化产业迅速发展，许多高校开设了文化产业管理的相关专业，其中不乏金融财经类高校，那么以金融财经专业而闻名的高校如何在OBE教学模式下发展文化产业管理专业，如何发展金融财经类高校教学特色的同时，开展好文化产业管理专业的建设，如何平衡金融财经课程与文化课程的权重，以及金融财经类高校如何做好文化产业管理专业应用型人才的输送，是文章的重点讨论与研究的问题。
关键词：OBE 金融财经类高校 文化产业管理专业
引言：
近年来文化产业发展的如火如荼，由故宫博物院带动的文创热潮，也席卷了中国，让人们为之着迷，故宫的周边文创产品，以故宫口红为例，销售量也是空前之高，刚销售就一售而空。许多心仪的产品需要在平台上预定。除此之外，文旅行业发展的非常迅速，文化+旅游的模式也是深入人心，可以看到许多旅游平台上都推出了文化深度游的游览内容。
说到文化产业，似乎很难有一个界定说，哪个产业属于文化产业？哪个产业不属于文化产业？就中国源远流长上下五千年的历史来说，很难有一个企业脱离企业文化与民族精神而存活，或许有些企业不以传播文化为经营项目，但是在企业的管理当中，在企业的发展过程中，都遵循并推崇着至高无上的企业文化以及精神内涵，或多或少都会对文化领域有些许的涉足。所以，这也就是说，为什么很难定义文化产业终究包含哪些方面了。本文暂不就文化产业的范围为研究主体，但是也想通过以上论述，阐明文化产业发展空间大，需要人才多这一观点。也就进一步引出了高等院校文化产业管理专业学生毕业发展走向的问题。
一、OBE教学模式在文化产业管理专业教学中的应用
2019年高校普遍在推进一种OBE的教学模式，这种教学模式与PBL模式有相近之处，都是调整了学习的导向，PBL模式是英文problem based learning, OBE是outcome based education。在OBE模式下，高校教师延续先前翻转课堂的教学模式，更大程度的增加过成性考核的比重，让学生的学习效果说话，注重学生的学习感受。OBE这种教学模式，在过程性考核增比的同时锻炼了学生们的理解与实践能力，让学生能够更好的掌握课堂知识，提高自身学习能力、沟通能力，发掘其内在的隐藏优势，在与老师和同学的沟通之中，发现问题、解决问题，深入理解课程精髓，获得高效的学习效果。
对于文化产业管理专业的学生而言，OBE模式也应该广泛应用于日常教学，许多专业课程都加大了过程性考核的占比，实训、实习的内容占比也大幅提升，让同学们更大程度的参与到课堂讨论中来，提升课堂活跃度，提高学习效率，增强课堂趣味性，抓住学生的注意力，实训与实习的充分融合，使得学生们可以有更多的机会切身接触到文化产业行业，用所学的专业知识，走进企业中，将理论落到实处。文化产业管理专业的学生，普遍有着较高的精神追求，喜爱热爱文化知识，对于文化的热爱，使得学生们想要投身于未来文化产业的相关规划与管理当中，为这个行业添砖加瓦，注入新的热血。以下简单列举一下文化产业管理专业的相关课程：文化资源学、文化传播学、新媒体运营、文化经济学、文化创意与策划、文化产业经营管理学、文化投融资与资本运营、知识产权、市场调研等。从以上课程设置中可以看到，文化产业管理的课程设涉及面较宽，文化经济学、文化传播学、文化相关的法律法规政策、软件应用、项目策划，历史学，等等。在涵盖管理学、艺术学、传播学、经济学的基础之上，将这些专业融会贯通，形成了这个新的专业——文化产业管理专业。
文化产业管理专业OBE的教学模式的发展应当在具体到每一门科目的过程性考核之中的同时加大专业整体的一个学习效果评估考核，从而在看到学生每门课程的学习效果的同时，掌握学生对于整体专业的认识情况与学习的情况反馈。例如定期开展专业相关实习，加大实训学时，用实操的效果来反馈真实的学习水平。课堂参与度，实习的参与度，是衡量学习过程的一个关键。没有互动，没有参与的教学是很难看到学习效果的，文化产业管理专业作为一个比较开放性的学科，汇集多学科知识，建立各门课程的知识网也是教学当中的一个重点，而知识网的建立自然不能离开每门课堂与实习中的高效互动。
二、金融财经类高校文化产业管理专业的发展现状
目前就全国范围内的金融财经类院校开设文化产业管理专业的情况来看，普遍是将此专业开设在传媒学院、艺术学院、管理学院当中。放在不同的学院当中，设置的人才培养方案的侧重也就略有不同，在传媒学院开设本专业侧重在于文化的传播、新媒体的制作与发展；在艺术学院中开设，侧重在于文化的理解，文化的传承；开设在管理学院侧重文化的管理，如何管理文化产业。但是综合必修课程与通识课程基本上涵盖的内容相差不多。那么金融财经类高校如何结合自身特色，发展好文化产业管理专业？发展其财经类高校的特色，加入文化经济学、文化金融学、文化投融资，或许是金融财经类院校开展文化产业管理专业的一个特色方向。报考金融财经类院校的学生无论是学习主流的经济、金融专业，还是较为新颖的文化产业管理专业，普遍来说都对金融、财经等知识内容的课程非常偏爱，同学们希望能够掌握较多的经济与金融的专业知识。文化产业专业在课程设计中增设文化经济学、文化金融学等课程，肯定会受到同学们的喜爱，提高对整体专业课程学习的兴趣度。文化与金融、经济的融合，也将给同学们带来不一样的专业视野，提升专业水平与素养。
三、金融财经类高校文化产业管理专业的发展趋势及走向
就金融财经类院校的在校生实习情况，以及毕业生的毕业工作情况来看，大部分同学会选择银行、证券公司、基金公司、咨询公司、会计师事务所等专业相关行业来就职。文化产业管理的学生的就业发展范围可能更为广泛，如果学校就本专业的人才培养计划中涉及较多金融财经类的课程，那么文化产业管理专业的学生在未来的就业竞争中会有较多的优势进入到相应的文化金融项目中进行开发与制作。随着高水平人才的占比越来越大，企业在选择员工的时候，门槛也会相应的提高，既懂金融，又懂文化，势必会在激烈的毕业大军中脱颖而出。除了对口公司，很多公司都喜欢招聘专业复合型人才，那么文化产业管理专业的学生，就是融合了金融思维与文化细胞的知识载体，可以给公司带来头脑风暴的同时获得经济效益。
金融财经类高校文化产业管理专业的毕业生的竞争优势在于学生们，能在发扬文化的同时兼顾经济效益，这无疑会是企业看中的一点。所以，适当在文化产业管理专业的的课程目录里添加金融财经类课程，也是较为有必要的。或者可以要求学生在通识课的选择中对金融课程有所侧重。让学生们在学习新媒体技术，学习中外文化史，学习文化资源学等课程的同时，也很好的构建起他们的金融思维，是非要必要的。
各金融财经类高校，还可根据高校独有的办学优势、地方特色来加设课程，选取地方文化特色的课程进行开展，便于有想留在当地工作的同学解决就业问题，也给地方的文化产业发展添砖加瓦。结合地方发展的同时，也要兼顾世界文化产业发展的趋势，给学生提供开阔的思维空间和广阔的专业视野。
四、金融财经类高校文化产业管理专业建设意见探讨
4.1尽力解决文化产业专业定位不清晰的问题
刚入学的文化产业管理专业学生较为普遍的会思考一个问题——“何为文化产业管理专业“？会有怎样的课程设置，会学习哪些知识。文化产业管理专业在国内财经类高校开设的时间并不长，有些地方院校刚刚开设本专业不久，普遍收到来自学生各种各样的提问。如何做好课程建设，如何让迷茫的学生能够在第一时间了解自己的专业学科，也是亟待解决的问题。文化，这一概念涉及的范围很广，文化产业包含的范围也是很大，如何解释好学生的专业走向，需要一线教师提高自己的专业水准，给学生们提供更优质的教学引导。树立专业信心与专业认同，是让学生们爱上这个专业的第一步。只有得到专业认同，了解了本专业的知识内涵，才能够有信心和恒心做好学问，成为优秀的文化产业管理专业的学生。
对于老师来说，开展专业导论课程，让同学们在开学初就了解到专业的本质已经是比较普遍的一个流程了。如何更进一步的加深对于专业的了解，可以多为同学们提供相关资料的阅读资源，带领同学们多参加本专业的学科竞赛，增加产教结合的学习板块，让同学们亲身经历与感受到本专业的实质内涵。在实践过程中提高学生自身的专业素养与团队协作能力。
4.2专业学习搭配产教融合培养高质量的文化产业管理应用型人才
产教融合的概念已经提出了很久，许多高校已经做出了非常成功的产教融合的专业。文化产业管理专业的未来发展也可以侧重于产教融合，向产教融合的趋势发展。产教融合的发展形式可以是定点为企业培养人才，也可以是与多家企业合作，为学生提供优质的实习平台，让学生将知识用于实践的同时，为企业注入新鲜的血液，朝气蓬勃的实习生可以为企业带来许多新鲜的想法和观点，为企业的发展助力。定点为企业培育人才，也可以缓解当下大学生毕业找工作难等一系类问题，提前让学生了解企业的概况，在实习中很好的与企业磨合，在毕业之后能够进入到企业中就职与发展，这种定点培养人才的模式，既为企业输送了专业人才，又解决了大学生毕业找工作难的问题。应用型人才与研究型人才都是高校人才培养的目标，侧重于应用型人才培养的高校，如何让文化产业管理专业的学生能够在校期间不仅学习理论知识，也有机会接触到时下先进的文化产业，产教融合模式是一个不错的选择。实践能力与理论知识的结合，是企业选择人才的门槛，也是高校培养学生的目标。
4.3文化产业管理专业可以作为第二学位让同学们进行选修
文化产业管理专业在金融财经类高校里可以算为比较文科的学科，可以将本专业再开设成第二专业的一门专业。让更多的同学有机会了解到文化产业管理，学习到更多的文化知识与前沿的文化发展情况。文化产业管理专业双学位的学位证书，肯定也会成为学生们升学、就职的敲门砖。如何将文化产业管理专业的课程设置为能够适应第二学位的开展，是需要深入的研究与分析的，结合目前学校学生的整体状况，以及文化产业相关选修课的开设情况，学生的选课情况以及课程完成效果进行综合分析，来择优选择第二学位的课程开设，以及学分的制定。
双学位的设置，可以不仅仅局限在本校招生，还可以扩大双学位的招生范围，让同学们有机会去到不同的学校进行双学位的学习。目前已经有许多高校，开展了面向外校学生的双学位课程，同学们只要对这个专业感兴趣，对这所学校感兴趣，并且自己在其所在学校品学兼优，就可以报考外校的双学位考试，利用平日及寒暑假等时间进行双学位的攻读。
文化产业管理专业具有开设双学位的先天优势，有着丰富的人文内涵，同时又将管理学、文化经济学、文化金融、艺术等内容充分融合，这些闪光点会使同学们在了解之后，对这门课程的学习产生很大的兴趣。双学位的开设，在满足同学们对于专业知识学习的同时，让更多人了解文化产业管理专业，从而提高学生们，乃至社会范围内对于本专业的认同度，提升专业素养，将专业更完善。
4.4文化产业专业授课可以尝试走向网络平台
当下正值互联网飞速发展的时代，文化产业管理专业的线上教学务必也要跟上时代的浪潮。线下到线上，大家广为熟悉的是O2O的模式，即offline to online.随着时代的发展，行业的进步，O2O已经向OMO转变。OMO即online merge offline(线上线下相互融合)。具体到文化产业专业如何建设高质量网上课堂，带领学生通过网络平台进行学习，笔者有以下几个想法：1. 专业教师团队要积极开展网络课堂建设，争取建设高质量的幕课；2. 积极利用互联网平台，打造校内专属平台或与企业协作，让学生将所学的新媒体、互联网相关的知识通过真实的平台得以实操，获得实训的机会；3. 为让同学们体会到文化的多元性以及本专业的实用性，可通过建立互联网平台或网站加强本专业与其他学科的联系性，建立起文化产业管理专业与管理大类专业的紧密性。网上平台可打通各专业共沟通的屏障，让文化互通更为便捷，这也是文化产业管理专业学生应有的责任和义务。在传播文化的同时，发现其他专业与本专业的关联性，构建思维与知识的网络。4.网络平台上可以开展专家讲座、讲坛，让学生有更多的机会接触到文化大家，学有所获，开拓视野。
4.5学分互通和地域互通打造文化畅通
文化产业管理类的学生应该多走多看，多了解文化，在熟悉文化的前提下，对文化产业进行管理。中国地域辽阔，每一个地方都有着很独特的文化环境与文化资源，教师在平时的授课中，通常会因地制宜，将高校当地的文化类型与相关公司进行整合带入到学生的课堂中，一些实习与实训也是在当地的范围内进行。如果可以将各地高校的学分互通，本专业的学生可以在许多不同地域的高校进行专业课的学习，那么所学所获将有很大飞跃，眼界自然开阔。
不同地域的高校进行互联互通，建立学分互换体系，可以让学生们在大学里学到更多的知识的同时，了解到不同地区的风俗民情，也就在毕业之后有机会去到更为广阔的天地去追求自己的梦想，更好的实现学习文化产业管理专业的初衷。
文化产业管理专业强调对于文化的认同，对于文化的深度与广度的理解。地域差异、文化差异等许多不同，会给企业带来不一样的影响与发展。文化大融合的背景下，如何让本专业的学生能够很好的学习与掌握专业理论知识，已经不再是唯一的一个方面。如何让学生能够开阔眼界，放眼全国与世界，带着他们专业的知识，走入不同的文化中，去对不同的公司进行管理与咨询，是高校培养本专业学生的又一大目标与方向。学分互通和地域互通将会打造文化畅通，会让更多的文化产业管理专业的学生学习到更为广博的知识，在更加广阔的平台上发展他们今后的职业生涯。
结语：
金融财经类高校的文化产业管理专业如何发展，如何突出金融财经特色，如何抓住地域文化的精髓，如何将各行业互联互通，进行文化沟通，从而将更好的课程设计，人才培养模式带给我们的莘莘学子，是每一位身处一线的本专业的教学者都在思考的问题，笔者也不例外。
OBE的教学理念的会让教师更为关注到学生们的成长与收获中，那么如何很好的在文化产业管理专业开展OBE的教学模式，是需要不断去探索去改进的。金融财经类高校的里面的“文科”专业会否成为学子们争相报名的热门专业，需要每一位一线教师与管理者齐心协力去建设、去维护、去发展。在不断的专业提升与完善中，文化产业管理专业肯定会发展的很好，让学生们学有所获的同时，不断提高教师团队的专业水平与素养，带动整体文化管理专业的发展与提升。
参考文献：
【1】刘阳彤，产业融合视域下高校文化产业复合型人才的有效培育探究 [ J ]. 中国多媒体与网络教学学报，2019.07
作者简介：
郄醒加（1993——），女，河北金融学院文化产业管理专业教师。