摘要：励志教育作为德育关键部分，对于指引和鼓励学生的发展具有重要的作用，教师在进行德育教学的过程中，要意识到励志教育的重要性，同时要实现德育教育与励志教育的有机结合，最大限度发挥励志教育的作用。基于此，本文主要对初中德育教育中励志教育实施的重要性进行了阐述，重点对励志教育在初中德育教育中的应用展开全面分析和研究。
关键字：励志教育；德育教育；重要性；应用分析
一、初中德育教育中实施励志教育的重要性
初中阶段作为人生的关键时期，由于该阶段学生年龄所限制，学生心理、思想认知等尚未发育成熟，好玩的心性仍然笼罩着学生，并且该时期学生对新事物有着强烈的探索心理，基于当前这个阶段强化对学生励志教育，有助于提升学生的良好的心理品质，塑造学生良好的品格，教师要抓住该时期，合理渗透励志教育，促进学生全面发展。励志教育作为初中德育教学侧重点，在该阶段进行励志教学，可以让学生更加知礼懂礼，对于学生的成长至关重要，具体主要体现在以下方面内容：其一，励志教育是健全学生人格的保障：随着社会主义经济不断快速稳定的发展，社会大环境下的观念取向日益复杂化。由于初中生心理发展不成熟，思想观念不够成熟，极容易受到外界不良因素所影响，于是他们的人生目标就是追求物质利益，长期以往必然会导致学生形成拜金主义、享乐主义，这对于学生的成长有着消极的作用。而励志教育在初中德育教育中的有效运用，可以更好的帮助学生树立三观，即世界观、人生观、以及良好的价值观，塑造学生良好的人格。其二，励志教育的实施是社会主义的需要：青少年作为祖国未来事业的接班人，是未来民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。在当前这一过程当中，仍然存在诸多方面有待于解决的问题。为了能够妥善解决好当前这一问题，实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴目标，就要依靠这些未来的建设者。而励志教育在初中德育教育中的有效运用，在很大程度上有助于激发学生的意志力，增强学生的顽强奋斗精神，强化学生的爱国主义情感，使得学生为了中国民族的复兴而进行努力拼搏，进行奋勇向前。
二、励志教育在初中德育教育中的应用分析
（一）创设良好的励志教育的道德环境
在初中德育教育过程当中，教师要想实现励志教育与德育教学活动进行完美结合，就要根据当前教学的实际情况，善于分析和解决当前首要的问题。换句话来讲，就是要积极采取有效措施，必须提高励志教育对学生的新引力，这也是当前最大限度发挥励志教育其教育价值的关键所在。要想实现上述目标，则需要教师从根本上改变以往单一化的教学模式，教师要学会多角度思考问题，运用多种手段创设良好的励志教育情境，使得学生在特定的环境中接受励志教育的熏陶，具体主要体现在以下方面内容：其一，在励志教育的具体实施过程中，要保证学生主体地位在励志教育活动中得到很好的体现，同时也要尊重学生的个性化差异，满足学生的个性化发展需求，这就要求学生坚持以学生为本的理念，根据学生的学习特点、以及学生的差异，有针对性的制定不同励志教育方案，确保励志教育的有效性得到有效的保障。
其二，创新励志教育的组织方式：尤其网络化时代的到来，教师在进行德育教育的过程中，要充分利用网络技术搜集网络教育资源，从中筛选能够激发学生兴趣的励志素材，以此来引起学生的共鸣。例如《永不放弃》《勤奋的故事》等等，教师要注重励志教育素材的运用，做好励志教育的有效渗透，同时要根据实际教学的需要，以励志为主题开展德育活动，确保励志教育在德育教育中得到科学的落实。
（二）丰富励志教育活动的组织方式
教师在进行德育教育的时候，要想最大限度发挥励志教育在学生个体发展中的作用。教师就要根据德育教育开展的情况，不断丰富励志教育活动的组织方式，为学生带来全新的体验，增强学生的学习兴趣，使得励志教育更好的实现其渗透。具体可从以下几个方面着手：其一，从学校的角度来讲，学校要搜集和整理励志教育资源，并且要根据励志教育实施的需要，营造出良好的励志教育环境，为强化对学生的教育而努力。在保证当前工作顺利开展的基础上，要注重挖掘励志教育资源，开发励志教育校本课程，为学生创造出更好的励志教育氛围。同时学校要尽可能的挖掘出校园内励志模范案例，利用学生身边的案例对学生进行励志教育，增强学生对于励志教育的认同感。其二，开展校外体验活动：学校要积极开展校外活动，并且要注重不断丰富校外活动形式，适时的将励志教育渗透到具体活动当中，在潜移默化中影响着学生，强化对学生的励志教育。
（三）构建科学的评价机制
在实际的教育教学过程中，教学评价机制是否科学合理，在很大程度上影响着教师相关工作的开展，具体包括教学工作的完善、教学过程总结等。基于此情况下，教师在制定教学评价的时候，要充分保证评价机制具有针对性，切勿出现评价机制不合理，或者评价机制趋于形式化等问题出现，否则将会对学生产生负面影响。从学校的角度来分析，不但要保证对教师的教学活动做出科学的评价，而且还需要对学生的学习情况做出客观的评价。在实际的评价过程当中，要充分意识到学生的个性化差异，并且要根据实际评价的需要，不断完善相关评价标准，设置多元化的评价方式，综合分析出具体评价情况。与此同时，要想最大限度发挥评价方式的作用，还需要不断完善相关奖惩制度，促进教师整体教学能力的提升，这对于提高德育教育水平具有重要的作用。
结语：综上所述，在初中德育教育过程中，通过励志教育的有效渗透，在很大程度上促进了学生的健康成长。学校要意识到励志教育的重要性，同时要给予励志教育足够的重视，能够根据德育教育的实际要求，实现励志教育与德育教育的有机结合，最大限度发挥励志教育的作用。在励志教育的具体实施过程中，学校要始终坚持以学生为本的理念，注重强化对学生的教育，促进学生全面发展。
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