摘要：当前情况下，基于新课程改革的背景，小学美术教学在不断地革新，并积极采用了各种新型的教学理念和方法。在小学教育中，美术作为一门培养学生艺术审美能力的学科，有着非常重要的作用，所以，美术教师应该积极使用丰富多样的教学方式，以此来促使美术教学内容的多样化，让学生们能够在趣味性的美术学习中获得更加理想的学习成果。
关键词：趣味性教学模式；小学美术；应用策略
前言
对小学生们进行美术教学，不仅是为了让他们感悟美，更是为了让他们形成创造美的能力。在小学美术教学中，教师要想促使学生审美素养的提升，还必须要强调在日常中教学中调动他们的学习积极性，因为只有学生们愿意积极主动地参与到美术学习中去，才能够更加有效地接受教师所传授的知识和能力。另外，美术教师本身还应该善于寻找和利用趣味有效的教学方法，以此来帮助学生们在有效的美术教学中产生学习美术的动力。
一、以讲故事的方式促使学生美术学习兴趣的增强
小学美术教材中收录的美术作品都有其自身的意义，大多数情况下，相较于单纯的欣赏美术作品，了解其背后的含义要更加有价值。为此，在小学美术教学课堂上，教师应该进行对教学内容的合理拓展，告诉学生们美术作品背后涉及到的故事，而不能够单纯的向学生们展开对美术作品的鉴赏与讲解[1]。这样一来，学生们不仅可以在美术学习中集中注意力，还可以促使他们知识视野的有效拓展，使他们能够更加深入的认知美术作品，并掌握作者的创作背景。就以往的小学美术教学情况来看，大多数教师都过于强调最终的教学成果，随意一般都基于一个主题来展开整堂课的教学。对于一些美术天赋较高的学生来说，这种教学很容易被接受，但是就较为内向和缺少想象能力的学生来说，只围绕一个主题来展开美术作品的绘画并不是一件简单的事情。针对这一情况，小学美术教师就应该善于利用故事教学方式，以此来帮助学生们展开更有效的美术绘画。比如说，教师在向学生们教学如何绘画小动物时，对于没有作画灵感的学生，教师则可以向他们讲述一些小故事，以此来帮助学生们作画灵感的激发，使他们能够在美术作品中完整的画出故事的内容。通过这样一种教学方式，美术学生不仅能够更好的展开对美术作品的绘画，还能够促使自身美术学习兴趣的增强。
二、运用表演形式，提高小学生创作水平
小学美术教学中，一副美术作品是在点线面等绘画方式和各种工具材料的使用下完成的，同时，还需要学生们将视觉感官中接收到的信息融入到作品中去。基于小学美术教学的这一特点，教师就应该积极采用丰富多样的教学方式，其中，学生们就非常喜欢表演方法[2]。就小学生而言，魔术表演使他们非常喜欢的表演形式。
比如说，教师在向学生们讲述《百变团花》的内容时，便可以先向学生们表演一个魔术，当学生们得知教师要表演魔术时，自然会表现出非常高的热情和好奇心。教师拿出一张彩色卡纸，并告诉学生们说自己要将这张卡纸变成雪花，并提醒学生们仔细看。一边说，教师一边用剪纸的方法制作出美丽的雪花，最后展开剪好的作品，将雪花呈现在学生们眼前。面对着一情形，学生们自然都非常惊讶。此时，趁着活跃的课堂氛围和学生们的学习热情，教师可以基于教材内容展开有针对性的知识讲解，然后再布置一些作业给学生们。如此一来，学生们便可以更加高效的完整作业任务。由此可见，小学美术教师在教学课堂中使用表演方式时，还应该合理的使用动作和相关道具，以此来促使学生们认真的沉浸到表演之中去，进而受到良好的美术教学感染，使自己能够更好的参与到接下来的美术学习中去。
三、运用游戏方式，培养学生美术欣赏能力
小学美术教学课堂上，教师还应该想办法促使美术教学趣味性和生动性的提升，因为只有这样才可以帮助学生们展开有效的美术学习。为此，教师可以有效利用游戏教学方式，对于小学生而言，他们都非常喜欢参与到游戏活动中去，同时这也有利于他们在游戏中学习[3]。而要想有效应用这一教学方式，美术教师还必须要充分结合实际情况，以此来合理的展开有针对性的游戏美术教学，使整个美术教学的趣味性和生动性都得到大大的提升，进而帮助学生们在美术学习中多项能力的提升。例如，美术教师在向学生们教学如何画汽车时，便可以立足于学生们的实际情况，引导学生们画出自己眼中的汽车，然后再针对学生们的绘画作品进行赛车比赛。在这一过程中，因为小学生么的好胜心较强，所以他们自然会说自己的作品最好。此时，美术教师就应该对学生的作品进行客观公正的评价，并多多的鼓励和表扬学生。通过这样一种方式，不仅提升学生们参与美术学习的积极性，还可以使他们在有效的美术学习中提升自身的美术欣赏能力。
总结
总而言之，小学美术老师应该积极在教学课堂中使用趣味性的教学方法，以此来充分变革传统教学模式，并有效弥补其所带来的教学问题，让学生们可以在有趣的美术学习中充分提升自身的各项美术能力。另外，对于小学生而言，在多种趣味性的美术教学方式下，他们也能够不断提升自身的美术学习积极性，进而爱上美术学习。
参考文献：
[1] 石倩. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 科教导刊-电子版（中旬）,2018,(3):120.
[2] 金丽. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2017,(23):83.
[3]吴海鹰. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）, 2017.
[4]黄思琪. 探讨趣味性教学模式在小学美术教学中的应用[J]. 新智慧, 2018(11).
[5]姚伟. 图文结合在小学美术教学中的应用探究[J]. 新课程(小学), 2017(1).