摘要：随着信息技术的发展，计算机技术、网络技术、大数据技术的普及应用，“互联网+”时代已经到来，在这个时代背景下，高职体育教学改革也迎来了机遇与挑战。高职院校的体育教学关系着学生综合素质的提升，做好高职体育教学模式的改革，有利于提升高职体育教学水平，注重对体育教学的“互联网+”思想的渗透，对实现教育模式的改革有着重要的意义。本文就是对“互联网+”的概念进行阐述，指出“互联网+”对高职体育教学的重要意义，并提出相应的改革策略。
关键词：高职体育教学；“互联网+”；改革策略
引言：在“互联网+”时代背景下，网络技术已经成为人们生活与工作中必不可少的组成部分，网络技术可以提升信息资源的获取效率，基于网络技术的相关技术，也能为人们的工作、生活带来极大的便利。在这个时代背景下，注重高职院校体育教学与网络技术的有效结合，对高职院校教学模式做出改革，可以更好地增进学生与教师之间的联系，在体育教学中加入“互联网+”思想的渗透，有利于激发学生的参与积极性，进而达到更好的教育效果。
一、“互联网+”的概述
“互联网+”是以互联网技术为核心，将互联网技术与经济体制相结合的新型经济形态。近年来，互联网技术被应用于各个领域之中，已经对生活模式、工作模式做出了转变。在“互联网+”的背景下，对高职教育进行改革，将传统师生面对面教育模式加以改进，形成全新的教育模式可以营造良好的师生关系，加强教学中相关信息的有效分享，有利于提升高职体育教学效果。“互联网＋”背景下教育模式的改革，利用互联网技术建设交流平台，可以方便教师与学生之间的交流与联系，互联网技术不仅打破了时间与空间的限制，也为高职体育教学提供了更多的教学资源，为体育教学提供了更加充裕的教学时间，同时对教学时间的安排也更加自由。
二、“互联网＋”对高职体育教学的重要意义
（一）保证体育教学的公平性
在以往的高职体育教学中，沿用的教学模式为课堂教学与室外训练的模式，学生在学习过程中，只能被动地接受教师讲授的体育知识，学生学习兴趣以及参与积极性并不高，同时，教师也不能在教学中将每名学生都关注到，很难达到较好的教学效果。在教学中利用互联网技术为学生提供教学平台，由教师完成线上课程视频的制作，可以让学生在课下进行自主学习，有利于提高体育教学对学生的整体教学效果，学生各方面能力均能得到显著提升，进而更好地实现教育的公平性。
（二）有利于增加体育教学在时空上的灵活性
通过互联网技术，可以让体育教学在时间与空间上变得更加灵活。
“互联网＋”在高职体育教学中的渗透，改革后的教学模式与传统教学模式存在很大的区别。通过网络来实现对体育知识、体育技巧的传授，可以使学生的学习在时间与空间上更加灵活，有利于提高学生自主学习的能力及效果。另外，互联网技术可以为学生提供更多的学习资源，丰富教学内容与手段，让学生通过重复观看教学视频资料，更加扎实地掌握体育知识与技能，让高职体育教学更具重复性与灵活性。
三、“互联网+”背景下高职体育教学的改革策略
（一）加强互联网与课堂教学的有效融合
互联网是信息资源的重要载体，通过互联网可以更加便捷的获取海量的信息资源，加强互联网与高职体育课堂教学的有效结合，让互联网为课堂教学扩展空间，可以丰富教学内容，更好地开展教学工作。在开展高职体育教学时，教师可以利用互联网为学生加以指导，让学生更好地掌握体育知识，提升学生的参与积极性。
（二）互联网技术在课下训练中的应用
体育是一种长期、持续的学科，学生通过长期的持续的锻炼训练，才能确保运动时动作的标准性，进而在不断的锻炼过程中提升学生体能、体质。传统的体育教学模式停留在课上训练上，对学生课下的训练缺乏有效的督促。有大量研究表明，在学生的成长过程中，适度的体能锻炼、运动训练对学生身心发育有着积极的作用。将互联网技术有效的应用于高职体育教学之中，可以将体育锻炼拓展到课堂教学以外，让学生更好地参与到课下训练之中。近几年来，智能手机已经成为常见的电子产品，每名高职学生几乎人手一部，而随着技术的发展，视频制作的难度大大降低，很多群体都可以成为媒体的主体。教师可以根据教学内容，为学生录制相关的体育教学视频，再通过社交软件、视频发送软件等提供给学生，让学生课下自主学习与训练，可以让学生在课下训练中得到专业的指导。另外，教师也可以利用社交软件实现对学生的线上指导，与学生进行线上沟通交流，及时的解答学生在训练过程中遇到的问题，学生与学生之间也能更好地沟通交流。通过这种互动交流的方式，能有效地激发学生学习的兴趣与主动性，在相互交流的过程中，教师也能更加准确的了解每名学生的训练情况，进而给予更具针对性的教学指导。
综上所述，在“互联网＋”的背景下，对高职体育教学模式进行改革，教师必须充分利用互联网技术，对传统的教学模式加以改进。在改革过程中，教师要注重利用信息技术为学生创造好的学习环境，提供更多的教学资源，加强对课下学习与训练的指导，努力实现高职体育教学的改革创新。
参考文献：
[1]孙园. 基于“互联网+”的高职体育教学模式改革探究[J]. 武汉工程职业技术学院学报,2019,31(03):64-68.
[2]杜远峰. “互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革[J]. 当代体育科技,2019,9(20):2-3.
作者简介：
邵慧明（1987年），女，汉族，籍贯：湖北武汉 讲师，硕士研究生，体育教育运动训练学专业 单位：湖北城市建设职业技术学院 所在省、市：湖北省武汉市，邮编：430205