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新课程背景下高中班主任的德育工作实践探究

发表时间：2020/5/20 来源：《中国教师》2020年7月作者：王志胜齐淑青

[导读]

王志胜齐淑青淄博市淄川中学山东淄博 255100
【摘要】在新课程的背景下，要求教师重视学生的德育教育。德育是素质教育的重要内容，对于学生的健康发展有着重要的意义，不仅能够帮助学生形成正确的三观，还能引导学生走向美好的人生。因此，在高中对学生进行德育教育也是班主任工作的重要内容。高中班主任既是任课教师，又是班级的管理者，承担着双重的责任，对于学生的德育工作更要重视起来。本文依据高中班主任进行德育工作的重要性，对班主任如何在高中开展德育工作进行了探索。
【关键词】新课程；高中班主任；德育工作
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-287-01

        随着新课标的实施，人们更关注学生的发展，对学生的德育教育也逐渐的重视起来。因此，高中班主任就要按照新课标的要求，在班级对学生开展德育工作，帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。高中时期是学生身体和心理的成熟期，也是对学生开展德育教育的关键时期，因此，班主任要将德育工作重视起来，根据高中生的心理特点进行德育工作。班主任可以通过多彩的班级主题活动同学生有更多地接触，掌握学生的发展状态，有针对性的帮助学生提升思想素质，促进学生形成正确的观念，更好的应对未来。
        一、高中班主任进行德育工作的重要性
        德育的目的在于帮助学生形成正确的道德观念，以客观的角度分析人和事，对学生进行德育教育是现代社会发展的必然要求，关乎着国民素质的提升。首先，在高中开展德育教育能够培养学生的职业道德，使学生进入社会时能够更好的适应社会的需求。在当前的社会中，不论是哪个单位，对应聘者的职业道德都有着很高的要求。因此，在高中开展德育工作，对学生未来的发展是非常重要的。高中班主任要将德育工作放到重要的位置，帮助学生养成良好的道德品格。其次，在高中这个时期，由于应试教育的因素，学生承受着巨大的升学压力。面对枯燥繁多的课程和学习任务，学生很容易出现各种心理问题，导致学生学习不积极，甚至出现厌学的情况，此时班主任的管理工作是非常重要的，稍有不慎，就会引起学生的叛逆心理。因此，这时班主任就要对学生合理的进行德育教育，提升学生的心理素质，帮助学生正确对待学习和生活中的问题，使学生能够有勇气面对困难。
        二、新课程背景下高中班主任开展德育工作的对策
        （一）树立正确的教育观
        在当前的教育中，依旧存在一些违背新课标的教育观念，主要表现在：学校过于重视学生的成绩，忽视了对学生的德育教育；学校开展德育工作过于形式化，在教学中缺少德育教育的渗透。作为高中班主任就应该树立正确的教育观念，明确德育的重要性，通过有效的开展德育工作，在潜移默化中影响着学生，引导学生成为合格的人。

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另外，对于学生的德育教育不只是开设德育课程，在教学中也要重视对学生德育教育的渗透，将对学生的德育教育贯穿到教学的整个过程中。
        （二）发挥教师的模范作用
        一名合格的教师理应做好自己的本职工作，恪守为师之道，以自己的道德品质和人格魅力去感染学生，保持自身的良好行为习惯，为学生作出表率。在高中的教学实践中，教师常常忽略自身的举止对学生的影响，没有重视言传身教的作用，通常只准州官放火不准百姓点灯，这样会降低教师在学生心中的地位，班主任的德育工作就很难有效的开展。班主任应该意识到言传身教的作用，严格约束自己，通过自己的一言一行，带动学生不良风气的改变。比如，教师要求学生上课不要迟到，那么自己就要按时上班，不要迟到；班主任要对自己的穿着重视起来，尽量穿着朴素大方，对待学生一视同仁，减少学生攀比现象的发生。帮助学生养成良好的行为习惯，就需要教师自身具备高水平的素质，发挥教师的模范作用，才能有效的对学生进行德育教育。
        （三）建立和谐的师生关系
        在新课程标准的要求下，教师要同学生形成和谐的师生关系，尊重学生的人格和个性，平等的对待每一个学生。因此，班主任就要多同学生进行交流沟通，增强对学生的理解，在教学的过程中尊重学生个性的发挥，帮助学生在学习中得到全面的发展，发展成为一个人格完善的人。另外，班主任要增强同其他任课教师的交流，关注学生的学习状态，对待学生的错误要有耐心，发现学生的闪光点，帮助学生克服缺陷。
        （四）开展多样化的德育活动
        班主任开展德育工作，不仅仅是对学生的知识教育，还要重视活动对开展德育工作的作用，因此，班主任要通过多样的德育活动来培养学生的心理素质和道德品质。首先班主任要明确开展活动的目的，合理的进行活动设计，尽量使不同的学生都能参与到活动中。其次教师要设计好每个活动环节，对于活动的形式要丰富多样，如主题演讲、主题班会、知识竞赛、文艺表演等形式。这些活动能够在很大程度上满足学生的精神需求，促进学生个性的发展。
        结束语
        综上所述，在新课程的背景下，高中班主任想要有效的开展德育工作，就需要班主任与其他任课教师进行有效的合作与沟通，在教学和生活中渗透德育教育，发挥教师的表率作用，与学生建立和谐的师生关系。班主任要重视班级德育活动的开展，通过不同活动促进学生个性的发展，为学生创造良好的德育教育氛围。另外，对于高中生的德育教育也需要家校合作，多方面的对学生进行素质提升，帮助学生道德品质的提升，进而促进高中班主任德育工作的有效开展。
参考文献
[1]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询(教育科研),2019(08):19.
[2]李仲鼎.探析新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[A].教师教育论坛（第七辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[3]孙智杰,陈亮.浅谈新课程理念下高中班主任工作中德育的渗透[J].中国校外教育,2014(35):21.