摘要：根据我国现在发展的状况，我国现在最需要的就是具有创新意识的人才，需要拥有属于我们自己的核心技术，才能让我们的国家逐渐强大。而在模式识别与智能系统的课堂上，要改变以往的固化的教学方式，对创新型人才的培养模式进行创新。同时教师还需要不断的变化课堂教学的方式和考核学生的方式，要探索出多变的人才培养模式，实现学生的自主学习。
关键词：模式识别；智能系统；创新型人才培养模式
在模式识别与智能系统的专业教学中，教师要改变传统的课堂教学方式，以新颖的，更加现代化的教学方式去培养学生的创新意识，给学生更多的实践训练机会去增强学生的动手能力。在社会不断发展的现在，学生会有更多的机会去养成自身的创新意识，去增强自身的创新能力。而且创新型人才的培养并不是很容易的，它涉及到多个领域的知识，还与学生自身的创新意识有很大的关系，所以为了更好的培养出创新型人才，学校可以举办一些创新性的大赛，鼓励学生去积极参加，然后从中挑选出更有实力，更有潜力的学生，对他们进行一系列系统的培训，让他们变成对国家有用的人才。
1多元化的创新型人才培养模式
1.1采用探究式的课堂教学方式
为了培养出创新型的人才就必须要改变现在的教学模式，改变现在模式识别与智能系统专业课堂上的教学氛围，让教学课堂可以变得多元化，就必须要采用一些新颖的教学方法。比如采用探究式的课堂教学方式，而这种灵活的教学方式就避免以往的教学方式所带来的弊端，可以有效的改善学生的固化思维，让他们可以开拓自己的思维，从而在思考问题的更加的全面。而且探究式的教学课堂是可以灵活改变的，教师可以根据本节课的上课内容让学生自主的进行探究式的研究，这样不仅可以增加他们学习的自主性，也培养了他们的创新意识，让他们可以自己的角度去思考问题，去解决问题，而这样的教学方式也会让他们自身对于知识的了解和吸收更加的深刻，更加的充分。同时在学生自身在思考问题，解决问题的时候，教师可以在适当的时候给予学生适当的帮助，对他们所处的困境进行一两句的建议，让他们可以从中明白自己的错误，而这也对师生关系的和谐构建打下了基础，让师生之间可以更好的沟通与交流。
1.2在课堂教学内容中融入团队精神的教学
因为在模式识别与智能系统的研究过程中中，大多数都是团队在一起研究与交流，团队的荣誉是高于个人的，所以模式识别与智能系统的研究人员不仅要具备超强的专业能力，也要有一定的团队精神。因此教师不仅要在课堂上教授学生相关的专业知识，还要在课堂内容上做出一点小小的改变，把团队精神的教学融入到日常的教学过程中去。而且因为现在的学生大多数都是在应试教育下培养出来的，他们会在学习过程中不自觉的表现出自我的意识，会因为长时间的应试教育习惯了自己单独行动。所以为了改变学生的自我学习的想法，教师可以多安排一些团队学习活动，让学生有足够多的机会去养成自己的团队精神，要让他们认识到自己一个人的力量是有限的，有些时候只有通过团队的力量才有可能取得胜利。最重要的是，团队精神是学生以后进入社会中所具备的必需精神，如果没有团队精神，学生可能会走很多的弯路，会导致一些项目的失败。
1.3课堂教学中注重培养学生的口头表达能力
口头表达能力是学生要具备的基本能力之一，如果口头表达能力很高，可以让学生在研究和学习的过程中事半功倍，让学生可以淡然的处理好一些突发事件。而且在模式识别与智能系统的专业学习中，对学生的口头表达能力的要求也是很高的，良好的口头表达能力可以提高学生的自信心，让学生可以具备良好的心理素质。所以教师在布置作业时，不只是布置一些书面作业，还要布置一些口语交际作业，去提高学生的口头表达能力，让学生可以在学习过程中更好的与同学沟通交流。
同时班级里还可以举办一些比赛，让学生可以有一个免费的平台去锻炼自己的表达能力，提高自己的口头表达能力，然后促进自身的学习能力。并且教师可以在课堂上多增加与学生互动的机会，让学生可以大胆的表达自己的想法，增强他们的自信心，提高他们面对大众时的心理素质，让他们以后可以流利的表达出自己的建议或想法。
2多层次的创新型人才培养模式
2.1加强实验室的实践教学
在模式识别与智能系统这个专业中，学生只学习一些基本的理论知识是无法进行一些更深层次的研究，所以教师还要开展一些基础的实践教学活动，让学生具有最基本的动手操作能力，而在这个时候实验室的实践教学就显得格外的重要了。在实验室的教学中，教师可以大胆的把课堂的主导权交给学生，只给学生布置一个话题，然后让他们根据这个话题从自己的角度进行研究与观察。而且教师在课堂上完成基本的理论知识教学后，可以给学生适当的布置一些实践作业，让学生可以从生活中得到动手操作能力的提高，从而提高学生的实践能力。最重要的是，教师或学校要增加实验室实践教学的次数，给学生足够多的机会，让他们去提高自身的实践能力。最后实验室的实践教学必须要有一系列完善的规定，不能让学生只是去玩玩的，在动手操作之后，教师需要去要求学生撰写实验报告，加深他们对于知识的理解。
2.2开展专业训练的实践教学
对于学生的实践教学来说，实践教学的专业性是最基本的要求，教师和学校要开展专业训练的实践教学。专业训练的实践教学模式可以让学生更好的体会到实践教学的不易，从而更加珍惜这门课程的课上时间。而且专业训练的教学方式是需要让学生去社会上进行调查研究的，这与实验室的实践教学也是有一定的区别，而这种教学方式增打了学生研究的难度，会在研究的过程中遇到许多不可预料的事情，也会因为某些不确定因素导致学生的研究失败，所以在开展专业训练的实践教学时，教师要时刻观察着学生研究的进度，在必要的时候，给学生提一些建议。而且在这次实践的教学当中，学生可以提前了解一些社会上的险恶，提前了解自己专业的工作需求，从中知道自己的不足，然后把自己变得更加的优秀，让自己可以拥有更多的选择。
2.3提供面向企业的实践教学
在学校中学生会有一些基本的实践教学，但是这种教学只是为了学生可以更好的提高自身能力而开展的，并不能够给学生一些实质性的经验。所以学校如果可以提供面向企业的实践机会，会对学生的专业能力和实践能力有更高的提升。因此学校就需要与一些专业对口的企业进行联系，争取让企业可以提供一些机会，让学生可以去企业实习，这样不仅可以加强学生的专业素质，也让学生有了丰富的实习经历，积累了工作经验，为学生以后进入社会做了充足的准备。同时学校也要提前告诉学生得到实习机会的要求是什么，让学生可以朝着这个目标努力奋斗，最终得到自己想要的结果。所以学校如果可以提供面向企业的实习机会，就可能会培养出更多的创新型人才。
3结语
随着时代的不断变化，创新型人才的培养方式也要随之改变，还要进行一些不同的创新。而模式识别与智能系统的人才培养也是高校现在需要去解决的问题，而这个问题需要学校和教师共同努力，去想出如何改进创新型人才的陪养方式。所以教师要改变自己的传统教学思想，充分的融合现在的教学内容，把正确的、积极的、正能量的教学内容传递给学生。
【参考文献】
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作者简介：李天赐，1998年8月6日，性别：男，民族：汉，籍贯：江苏省徐州市.