摘要: 随着我国社会经济发展水平的不断提高，社会各方面发展取得较为显著的成绩，我国对义务教育阶段学生教育教学方面高度重视，伴随着素质教育改革进一步深化，我国义务教育工作由薄弱逐步转变为强盛，与此同时，特别注重与之密切关联的义务教育阶段教师队伍建设，当前我国义务教育阶段教师队伍建设依旧存在不少的缺陷，并深刻影响着未来的教师队伍建设水平进一步提高，这就需要不断加大其分析总结，得出相应的解决策略，进而有效地推动我国义务教育事业蓬勃发展。
关键词: 教师队伍建设 现状及问题 强化与解决策略
引言:
近年来，随着我国改革开放的不断深化，我国教育方面借助于强大的改革发展动力，已经取得不同凡响的成就，而对于我国义务教育阶段方面而言，虽然在义务教育阶段学生教育教学方面得到极大地改善，但是在其教师队伍建设方面依旧存在各类问题，极大地阻碍整个义务教育事业的进步。在实际的义务教育教学当中，倘若不能够及时有效地解决其中的不足与问题，那么势必会造成相关义务教育阶段教师队伍整体素养水平的下降以及削弱相关教师的专业技术，进而对我国义务教育长远发展产生不利影响。因此，这就需要加大对其中问题以及不足之处的分析力度，并总结得出强有力的相应解决策略，从而有效地提高我国义务教育阶段教学质量水平。
一、关于义务教育阶段教师队伍建设现状的简要分析
1.1关于教育理论方面
教育理论在整个义务教育阶段发展方面发挥着极其重要的作用，我国对义务教育阶段教育理论方面是比较欠缺的，尤其是在当前社会经济发展水平快速提高的背景之下，其教育理论方面将更加欠缺，其实关于其教育理论相对欠缺的原因与内容有众多，大致分为以下几类，即第一、我国义务教育工作开展相对比较晚的；第二、受传统教育教学的深刻影响以及社会经济水平落后；第三、义务教育阶段整体发展水平比较低的，关于先进的教育理论是比较少的。在实际的义务教育当中，这几方面将深刻地影响着我国义务教育工作的发展，进而导致我国教育理论长时间处于初级阶段。
1.2关于教育方法方面
在日常的义务教育工作过程中，其教育方法科学合理与否直接影响着教育教学质量，当前我国义务教育阶段关于其教育方法方面依旧存在不少的问题，主要有以下这两方面，即第一、由于我国义务教育阶段教育理论相对落后，进一步造成了教育方式单一化，难以应对各类教育教学突发状况；第二、我国以前的科学技术水平以及社会发展水平相对比较地，对义务教育改革重视力度不足，极大地阻碍了义务教育方法的创新，进一步导致了其教育方法的固有化，很难激发广大教师对教育教学工作的热情，与此同时，由于我国各个地区之间经济文化等方面的差异较大，进一步拉大了其教育方法创新的距离，使得地区义务教育发展更加不平衡。
1.3关于教师队伍建设结构方面
相关的教师队伍建设结构在义务教育阶段教师队伍建设发展方面发挥着至关重要的作用，其建设结构的优劣与否直接导致后期教师队伍建设整体水平的高低，现阶段，我国义务教育阶段教师队伍建设结构依旧不够合理，主要体现在以下两方面，即第一，教育教师资源分配方面。教师资源分配与地区经济发展密切关联，一般情况下，经济水平越是发达的地区，其教师资源就越丰富，师资力量也是比较强的，反之则会薄弱。第二、当前对于大多数青年人来讲，不太愿意从事教育事业，进一步导致了我国义务教育阶段教师队伍建设整体年龄水平较高，同时其男性教师的数量不断下降，导致教师队伍建设男女比例严重失衡，对健全义务教育阶段教师队伍建设结构产生极大的阻力。
二、关于强化我国义务教育阶段教师队伍建设的策略简要说明
2.1进一步建立健全义务教育阶段教师队伍结构
义务教育阶段教师队伍建设结构是整个义务教育工作的重要组成部分，对其长远发展发挥着至关重要的作用，因此，进一步建立健全相关教师队伍建设结构是十分必要的，需要从以下几方面进行加强优化，首先，必须要有效地提高义务教育阶段教师工作优惠待遇以及相关福利待遇，加大对教师队伍的技术培训力度，有效提高教师队伍建设整体素质水平，从而有效地吸引更多地青年人投身于义务教育事业中来。与此同时，当地有关教育部分立足于实际教育发展状况，建立健全相关奖励与惩罚体制机制，进一步激发广大教师对教育事业的积极性与主动性，提高了整个义务教育阶段教师队伍建设发展水平。其次，对于教育教师队伍建设结构男女比例失衡的问题，有关政府教育部门可以进一步加大对教师队伍的培训力度，让更多的男教师对教育事业有更多的认同感，从而有效地降低了男性教师的流失度。最后，教师是一项神圣的职业，有关政府部门与社会其他方面需要对教师高度重视，始终保持尊师重道的良好品德，让广大教师在日常教学工作当中充满自豪感与荣誉感。
2.2进一步加大相关教师的培训力度
当前我国社会经济等各方面的发展变化正在加快，这在一定程度上给予义务教育阶段教师教师极大的挑战，因此，这就需要不断加强对相关教师的培训力度，使广大教师教学能力水平得到极大地提升，而关于具体培训工作方面，可以从综合素质与专业知识两方面展开，广大教师具备其教书育人的特殊性质，对社会人才与道德品质培养方面发挥着非常重要的作用，所以说，提高相关教师的综合素质水平也是必要的。同时，相关教师的专业性知识必须要随着社会经济发展水平的提高而提高，其培训的内容必须要符合状况，只有这样，才能使义务教育阶段教师队伍更加趋于高素质与高水平。
三、结语
总而言之，就结合当前状况来看，我国义务教育阶段教师队伍建设工作依旧存在诸多不足之处，这些问题并不是一朝一夕就可以解决的，而是需要社会各方面的共同努力来实现的，同时为了有效提高我国义务教育阶段教师队伍建设的整体水平，需要不断加大其培训力度，进一步解决教师队伍建设结构男女比例失衡的状况，从而推动我国义务教育事业得以长远发展下去。
参考文献
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