摘要：科学技术推动着社会经济的发展，也推动着教育事业的发展。在教育领域中应用多媒体技术在现阶段比较常见，为了进一步提高机械课程教学质量，高职机械教学中也应用了多媒体技术。教师利用互联网资源、信息技术系统等等方式来让课堂变得更为活跃，帮助学生理解抽象的机械课程知识，提高学生对机械课程的兴趣。同时，通过多媒体技术的应用提高整体教学效率。本文将就实际情况来分析高职机械教学中多媒体技术的应用策略。
关键词：高职机械；多媒体；教学
在现阶段的高职机械教学过程中，多媒体技术的应用不仅可以提高教学质量，还可以让学生进入一个活跃的学习情境，将抽象的机械知识转化为生动形象的图片和视频，让学生更加具体地了解机械课程内容。因此，在高职机械教学中应用多媒体技术具有必要性，本文将概述多媒体技术代替传统教学的原因和意义，并提出多媒体技术与高职机械教学应用的策略。
一、多媒体技术逐步代替高职机械类的传统教学
目前，我国高职机械类课程的教学内容一般比较抽象，其专业性也比较强，机械类课程的教学目标要求学生具有一定的知识储备，并具有实践操作能力。但是在高职院校中，授课方式一般是大班授课，人数多、教学内容也比较广，教师要想每个学生都可以得到亲手实践的机会是不可能的。除此之外，高职学生的实操能力可能会因为理论知识的不丰富而比较弱，这对学生和教师来说都是一个重大的挑战[1]。对于高职教师而言，学生的学习基础不相同、学习能力也不相同，在设计教学方案的时候根本不能合理地进行规划，在实际情况中仅仅通过单纯的口述式教学也很难达到教学效果。另一方面，在机械类课程学习过程中，学生要接触的知识非常广，涉及许多专业内容，机械知识重难点较多，这些都要求学生具有积极的学习态度和丰富的想象能力、创造能力。基于以上情况，我们可以知道，高职传统教学方式已经不适合当代高职学生，我们应该引用一种更有效的方式来帮助学生理解知识，在课堂中获得更多的学习体验。在实际情况中，多媒体技术的应用就可以很好地解决问题，教师可以利用多媒体技术来让学生理解专业知识，还可以通过动画演示、图片展览、视频观看等等方式让学生进入学习状态，帮助学生提高对机械课程知识的了解。同时，教师还可以利用多媒体技术把课内知识与课外知识相结合，让学生通过多媒体技术看到外面的世界。在完成这些教学工作以后，学生在课堂中就拥有了更多的学习体验，他们也会在教师的引导下一步步努力探索机械课程内容[2]。
二、多媒体技术在高职机械教学工作中存在的问题
首先，教师应该明白多媒体技术的应用的目的是帮助学生学习。在实际情况中，教师应该积极利用多媒体技术来提高课堂效率，把抽象的知识点通过多媒体技术传授给学生，让学生提高学习兴趣。在使用多媒体技术的时候，尤其是在进行机械实验活动的时候，教师应该在教学前做好准备，要多学习如何更好地应用多媒体技术到课堂中，不能仅仅利用多媒体来播放PPT文件，还要利用多媒体系统来给学生了解机械实验活动的具体步骤，如动画演示等等。然而，在实际情况中，许多教师却忽略了多媒体技术的实际应用，没有充分利用好多媒体技术，只把多媒体系统当做PPT文件的播放工具。其次，教师应该知道多媒体技术的应用只是一种辅助教学方式。在实际情况中，也会出现一些教师应该多媒体技术非常方便快捷而过分依赖多媒体系统教学。这种现象对于学生来说非常不利，多媒体教学方式的频繁出现很容易让学生产生视觉疲劳，甚至对课程也失去兴趣。
以上则是多媒体技术在高职机械教学工作中的一些问题，本文将提出解决问题的策略。
三、在高职机械教学中合理地使用多媒体技术
（一）选择合适的多媒体技术和网络资料
首先，教师应该应用便捷、精准的多媒体软件，并下载一些可以拓展学生视野的互联网资料来帮助学生理解机械课程中的专业知识，如现实生活中的机械运作工作等等，帮助学生培养创新能力和思考能力[3]。除此之外，教师在PPT的基础上结合动画实验教学、微课引导教学，用一些学生感兴趣的人物、事件与多媒体技术结合在一起，提高学生的注意力。同时，教师可以引入音频和图片，让学生更加直观地了解机械设备零件以及机械运作方式。教师采取这些方式可以更好地帮助学生提高对机械课程的兴趣，还可以帮助学生提高思维能力。
（二）多媒体教学与传统教学相结合
在多媒体技术普遍应用的情况下，作为一名合格的教师不可能对传统教学方式全盘否定，在一些理论性知识、规则、定理、工作经验的教学过程中，教师依靠多媒体技术是无法让学生领悟到重点的。因此，在实际教学工作中，教师要有机整合多媒体教学和传统教学，根据学生的实际情况来选择合理的整合方式。例如，在机械课程中，教师可以通过PPT给学生讲解专业知识，然后引入一些视频实例，让学生进行思考，当学生回答完问题后，教师可以通过口述式教学给学生传授一些机械工作经验。在学生理解后要学习机械运作实验活动步骤时，教师可以通过多媒体技术让学生进入实验情境中，提高学生的思维能力。
（三）在多媒体教学课堂中实现与学生动态沟通
多媒体教学主要是通过信息系统来传授知识，教师在课堂中讲解的会比较少。在这种情况下，教师应该主动加强与学生的沟通互动，要在课堂中创设动态交流环境。还有根据学生的反馈对教学活动作出适当调整，提高学生的主动性和积极性。例如，在进行机械设备零件的学习时，教师可以在学生观看多媒体动画的时候提出一些问题，让学生与自己一同进行思考。
结语：
在高职机械教学过程中，教师科学合理地应用多媒体技术可以让教学质量事半功倍，不仅可以帮助学生在轻松活跃的氛围中获得知识，还可以让学生提高思维能力，通过多媒体技术创设的情境提高想象思维能力和创新能力。因此，教师应该重视多媒体技术在高职机械教学中的应用，针对学生的反馈创新教学方式，进一步提高教学效率。
参考文献：
[1]张永生.多媒体技术在机械基础课程教学中的应用[J].南方农机,2019,50(22):117.
[2]王茂公.论机械教学中如何利用现代教学方法[J].时代农机,2019,46(05):98-99+104.
[3]赵传贝.高职机械教学中多媒体技术的应用分析[J].中国新通信,2018,20(02):188-189.