摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注，教育方面存在的问题已经在原有的基础上获得了极大改善。其中，小学是学生建立各项思维方式的关键时期，也是学生锻炼各种综合技能的主要阶段。因此，小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教育理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的信息化技术进行有机融合，为学生创建出一个精彩纷呈的教学环境，学生能够在别具一格的教学氛围中潜移默化地寻找到真正适合自身发展的学习方式。
关键词：信息化技术；小学教育；语文阅读
语文阅读课程能够帮助学生初步体会人间百态和世界变迁。但是，小学生的人生阅历是较为匮乏的，生活经验也是极为不足的。因此，学生在进行语文阅读学习的时候往往不能将其中的深刻内涵理解透彻。所以，教师应该及时进行教学方式的改变，积极利用课下时间与学生进行深层次交流，了解本班学生的学习进程，并据此制定具有针对性的教学计划，这样才能够从根本上提升自身的教学效率，班级整体的语文成绩都能够在原有的基础上得到显著提升。本文对现阶段语文课堂的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助小学语文教师能够及时利用多元化的教学手段重塑课堂环境。
一、利用信息化技术创造阅读教学情境
很多教师在授课的时候之所以无法获得既定的教学目标，其根本原因在于教师并没有为学生创造一个良好的教学情境，学生无法在较短的时间内将自己的全部精力投入到阅读课程当中，学生的学习效率也会以此变得极为低下。为了改变这一教学现状，教师必须要及时摒弃原有的教学策略，积极运用崭新的信息化教学设备激发学生的语文阅读兴趣，这样才能够满足现阶段小学生的实际需要。比如，教师在讲授《荷叶圆圆》这则文章的时候便可以积极使用这种教学理念。文章的主要内容是对荷叶进行了详尽描绘，以多种小动物的视角和口吻阐释了荷叶的形态特点等内容，是一篇充满童话色彩的文章。但是，小学低年级阶段的学生很多并没有近距离观察过荷叶的具体形态，对荷叶表面的特殊构造也并不了解。此时，语文教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，在正式授课前先利用多媒体设备为学生展示荷叶的细节特征，并简要介绍表面特殊的蜡质乳突结构，激发学生探究荷叶知识的兴趣，让人学生能够将自己的全部精力集中于文章阅读中，。这样，学生便可以在崭新的阅读环境中对文学作品加以研究。同时，教师在进行进行文章解析的时候需要强调作者使用的修辞手法。在此篇文章中作者大量运用了拟人和比喻的手法，学生在阅读的过程中会感受到语言的生动性，教师也要引导学生在日后的作文创作中积极运用这些手段增添文采。在这样的阅读课程中，学生才会受益匪浅，在获得乐趣的同时掌握了多方面的知识。
二、利用信息化技术总结语文阅读技能
小学生的学习技能还处于一个不断完善及构建的阶段，在进行阅读课程学习的时候并不能够将其中的核心内涵掌握透彻，无法知晓一节课的重点内容。同时，很多小学生在上课的时候主要以听课为主，并没有做笔记的习惯和意识，这样便导致学生在复习的时候抓不住重点，这也是造成学生语文能力无法获得显著提升的重要因素。
为此，教师便需要积极运用先进的信息化计划帮助学生总结一堂课的中心内容，将其制作成微课视频。微课视频所占用的内存空间是很小的，教师可以将其发送到联系群当中，方便学生随时进行课程复习工作。通过观看微课视频，学生的复习效率将会在原有的基础上得到显著提升，班级整体的语文成绩都会因此得到提升。当教师在讲述文言文阅读课程的时候便可以积极运用这种教学方式。文言文对于小学生而言是较为陌生的，其中蕴含了很多的通假字和生僻字，文言文语言的运用方式也与现代汉语大相径庭，是小学阅读课程中的难点，学生在利用课下时间复习的时候容易出现疏漏之处，还可能将知识点混淆，这便需要教师利用微课视频帮助学生总结知识点。比如，教师在讲述《两小儿辩日》这篇文章的时候便可以积极使用这种教学方式，利用微课视频将出现的生词如“辩斗”或者是“探汤”等释义进行总结，并将文言文蕴含的哲理加以解释。学生通过反复观看微课视频便能够在潜移默化中掌握文言文学习过程中需要重点掌握的知识和技能。
三、利用信息化技术拓展课外阅读知识
教材中的文章虽然都比较经典，但是由于教材篇幅的限制，无法满足现阶段学生的实际需要。小学阶段的学生能够快速接受新鲜事物的刺激，在学习任何知识的时候也会具有更高的效率，语文教师需要抓紧学生这一时期的特点，为学生进行知识点扩充，让学生可以了解到更多课外的优秀阅读篇目。学生文学阅读量会因此得以扩充。所以，教师在授课的时候需要利用先进的多媒体技术为学生介绍更多的阅读知识，激发学生进行独立阅读的兴趣。比如，教师在讲授《少年闰土》这篇文章的时候便可以积极利用这种教学理念，利用互联网在搜集大量的鲁迅先生作品简介展示给学生，让学生利用课下时间自行查阅相关资料，并要求学生选择一篇自己喜欢的文章书写读书笔记。这样，学生的课外阅读量会有效提升。同时，教师也需要将学生的读书笔记认真批阅，让学生了解自己思维方式中的薄弱环节，学生在进行自我完善的时候也会更具针对性。
结束语：综上所述，小学语文教师在授课的时候应该紧跟时代的发展趋势，及时进行教学理念革新，积极运用展现的教学手段。新型的教学方式能够让学生更加透彻地了解到语文阅读精髓，激发学生进行独立阅读的意识，让学生能够在阅读的过程中实现多方面的思考和研究，学生能够因此得到语文综合能力的提升，挖掘语文阅读的无限乐趣，实现与世界文豪进行特殊对话的奇妙体验。
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