摘要：美术学科是初中阶段教育教学的重要组成科目，也是培养学生美术鉴赏能力、绘画能力和艺术气息的重要学科，对于学生的成长和提升具有较高的价值，初中美术教师要积极的重视起美术学科课堂教学，并不断总结教学经验，更新课堂教法，同时还要积极的发现和解决美术课堂教学中存在的各种突出问题，以进一步的改进和完善初中美术课堂教学，为学生美术核心素养的培养奠定坚实的基础。本文将就初中美术教学中存在的问题及对策进行思考。
关键词：初中美术；课堂教学；问题；对策
如何进一步提升初中美术课堂的教学效能，如何进一步强化对学生美术核心素养的培养，是初中美术教师需要思考和研究的重要课题，初中美术教师要积极的树立正确的教育教学观念，不断的以目前美术课堂教学中存在的诸多问题为方向和指引，进一步钻研和探索提升美术课堂教学效率的方法和对策，从而真正的为初中学生构建高水准、高质量和高效能的初中美术课堂教学，助力学生学习效率的提升和美术学科素养的培养。
一、初中美术教学中存在的问题
随着新课改的有效推进，美术课堂的教学质量、水准和总体效能也有了较大幅度的提升，但是不可否认，目前的美术课堂并非尽善尽美和完美无缺，还存在诸多的问题和漏洞，总结如下。其一，目标定位不准确。有效的教学目标是指引教学方向、提升教学针对性的妙招，但是从实际的美术课堂教学情况来看，部分美术教师对教学目标设置的重视程度不够高，教学目标的定位也不够精准，使得美术课堂的教学效能受到一定程度的影响。其二，课堂互动质量低。有效化、全面化和高质量的课堂互动，是师生之间进行信息交流的有效手段，只有不断强化课堂师生互动，才能积极发现学生问题、帮助学生改进，但是从实际的美术课堂教学情况来看，部分美术教师不注重课堂的师生互动，使得最终的教学效果受到了影响。其三，信息化教学水平低。美术教学中需要为学生展示的内容相对较多，而信息技术在展示上具有较为突出的优势，且在应用上也非常的方便和灵活，合理在教学中引入信息技术是激发学生兴趣、提升教学质量的有效手段，但从目前的美术课堂教学现状来看，课堂的信息化教学水平还相对较低，使得美术课堂的形象性不足，影响到对学生兴趣的激发。其四，两极分化现象扩大化。不同初中学生的个人学习能力、美术天赋等各不相同，使得学生在学习中产生两极差异现象扩大化的突出问题，而随着这些问题的严重化，使得美术课堂正常的教学进度安排受到一定程度的影响。以上就是初中美术课堂教学实施过程中存在的各种突出问题，这些问题在很大程度上影响和制约着美术课堂教学效率和质量的提升，还需要初中美术教师积极的树立问题意识，全面的对这些问题进行分析和研究，同时还要不断的探索解决这些问题的有效方法和策略，以不断的改进和完善初中美术课堂教学，为学生在美术课堂进行更加高效率和高质量的学习创造良好的前提条件。
二、初中美术教学中存在的问题的对策
（一）科学定位教学目标
初中美术教师要积极地树立目标意识，合理的在教学实施之前根据具体的教学内容和学生的实际情况，来有效的定位课堂的教学目标，避免课堂教学的盲目化和无序化，从而进一步为美术课堂教学的高效开展和实施指引明确的方向。而在目标设计过程中，要注意以下几点事项。其一，概括性。教学目标应当具有较强的概括性，要能够契合相应小节美术教学主题，并能够基本覆盖到课堂教学的重点和难点，并着重突出教学的关键点，也只有这样的教学目标才能让学生一步步对教材内容进行把握，从而实现课程教学目标。其二，启发性。教学目标的设计要具有较强的启发性，能够启发学生在美术课堂的学习思路，并指引学生沿着该思路一步步的进入纵深学习，从而助力学生学科素养的培养。其三，分层性。设计教学目标的过程中，要能够体现层次性和梯度性，以较好的满足不同层次学生在课堂的学习需要，助力学生较好的开展学习。
（二）积极强化课堂互动
有效的课堂师生互动是活跃课堂氛围、提升教学针对性的有效保障，初中美术教师应当积极地强化美术课堂的师生互动、生生互动，并进一步提升课堂互动的质量和效能，以不断的助力美术课堂教学效率和教学质量的提高。强化课堂互动，要做好以下工作。其一，构建互动体系。要求初中美术教师积极制定符合美术课堂教学实际、学生认知特点的互动规则，如发言时要声音洪亮，语言精准，并能够在教师讲话时认真聆听，同时要将课堂的师生互动情况纳入到对不同学生课堂学习的总体评价之中，进而构建完善的互动体系。其二，营造互动的氛围。需要初中美术教师积极转变教学思路，表达想要和学生进行互动交流的欲望，同时合理的引入有助于课堂交流和互动的教学模式开展教学。例如，在课堂教学过程中，美术教师不妨引入问题教学法、合作学习法、提问法、活动教学法等有助于课堂交流交往的教学模式开展教学，进而全面的强化课堂的师生互动。
（三）合理运用信息技术
初中美术教师要积极的认识到信息技术引入到美术课堂教学实施中的价值和作用，全面的树立信息化教学意识，同时还要不断的联合优秀的教师全体一起思索信息化教学有效开展和实施的对策，从而有效掌握信息化教学的基本规律，进一步发挥信息技术的突出优势，不断的提升美术课堂教学的趣味性和有效性。其一，学习信息技术知识。开展信息化教学，需要初中美术教师积极的学习一些信息技术知识内容，如学习PPT课件的制作方法、微课视频的剪辑方法等，还要学习各种信息化教学设备，如交互式电子白板、投影仪、电脑等，的使用方法，也只有不断提升自身信息化素养，才能较好的应用信息技术开展教学。其二，树立正确应用意识。教师要积极的将信息技术融入到美术教学的每一个环节，但不能“为了应用而应用”，而要根据教学需要来合理的选用，以达到最大的教学效果。此外，还要积极的开展信息化教学实践，继而真正的发挥信息技术的优势所在，助力美术课堂教学效能的提高。
（四）积极开展分层教学
初中美术教师要充分认识到目前班级教学中两极分化扩大化的趋势，积极地采用分层化的教学思想、教学对策，来有效的兼顾到不同学习能力和特质学生的学习差异性，进一步提升教学的针对性，较好地满足学生在课堂的学习需要，大幅度提升课堂的教学质量和效能。其一，精准分层。分层是开展分层化教学的先导，教师要积极的对班级学生的美术天赋、美术知识储备、个人美术学习能力等进行了解，并在此基础上合理的将学生进行学习层次的定位，以为后续的分层教学实施打下坚实基础。其二，设计分层目标。在教学目标设计中也要根据学生层次不同、能力不同来进行差异性和梯度化的学习层次定位，以让不同层次学生都能学习对应的内容。此外，在作业布置中也应当体现差异性，进而不断提升教学的针对性。
综上所述，不断提升初中美术课堂教学效率、进一步强化对学生美术学科素养的培养，是初中美术教师需要思考探索和解决的重要问题，美术教师应当积极的强化责任意识，进一步的提高对该学科课堂教学的重视程度，并积极地在教学中发现存在的各种问题，同时还要不断的探索解决这些问题的有效对策，此外还要在具体的教学实施中科学定位教学目标、积极强化课堂互动、合理运用信息技术、有效开展分层教学，进而借助有效的对策来不断的完善初中美术课堂教学，助力初中学生学科素养的培养。
参考文献：
[1]朱敏江.以乐为导优化教学——试论初中美术课堂中愉悦教学的实施策略[J].名师在线,2020(11):86-87.
[2]朱江.以创新引领艺术之魂——初中美术新课程教学新思路探究[J].艺术评鉴,2020(03):139-140.
[3]范文清.初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略[J].中国校外教育,2020(02):108-109.