摘要：一直以来，小学阶段学校管理工作是基础，也是组织开展一切教育教学工作的关键所在。只有校长切实做好小学学校的管理工作，才能改善当前小学学校的教育环境，有效的解决现阶段我国小学教育管理当中所存在的一些问题，并为今后的学校管理工作的组织开展提供一定的理论依据。鉴于此，校长在组织开展小学学校管理工作当中，既要革新和改变自身传统且落后的管理理念，为学生营造一个良好的学校环境。又要适当的增强学校管理的力度，强化学校安全教育，进而有效的避免学校暴力事件的发生。当然，校长还应该加强自身的建设，努力提升自身的自我管理能力，并以此来指导学校管理工作的开展。
关键词：小学校长；学校管理；具体方法
随着新课程改革在小学教育当中的深入和推进，越来越多的校长开始重视学校管理工作的好坏，并致力于做好学校的管理工作。但是就目前的形式来看，小学的学校管理工作的组织和开展过程中有着不少的问题存在。究其原因，一方面是因为校长在展开学校管理工作当中过于注重对学生的管理，而忽视了对教师进行系统化的管理，进而导致教师在学校管理当中的引导作用很难发挥出来，而这无疑给学校管理工作的组织和开展增加了难度。另一方面则是因为校长没有注重教师和学生之间的关系建设。受应试教育的影响，校长在组织和开展小学学校管理工作当中并没有对师生关系的管理给予重视，进而导致教师和学生之间的沟通交流比较匮乏，很多教师在展开班级管理工作当中依旧采用的是具有强制性质的手段，进而导致教师和学生之间的关系比较紧张，很显然，这样是不利于学校内部和谐关系的营造的。面对当前小学学校管理当中所存在的一些问题，本文从四个方面来展开阐述和说明，希望能够为当前小学校长的学校管理工作的开展提供一定的参考和指导：
一、更新管理理念，营造一个良好的校园环境
我国小学阶段的教育机制的改革和发展，给予当前的小学学校管理工作带来了极大的变化，传统且单一的学校管理模式已经难以满足当前小学学校管理的需要。面对这种情况，作为学校管理工作的组织和实施的校长，就必须借助一些科学有效的管理方式来展开小学学校管理工作，从而为学生营造一个良好的校园环境，保证小学各项管理工作都能够做好。
例如，校长在组织开展小学学校管理工作时，可以从几个方面入手来展开管理工作。其一，校长应该端正自己的态度，在坚持学校管理制度的基础上多去关心和爱护每一位教师和学生，与他们建立起良好的关系，从而增强教师和学生对自己学校管理工作的认同感。其二，则需要实施人性化的管理，杜绝在管理过程中出现强制性的管理情况出现，更多的让学校方面的管理能够为教师和学生服务。当然，校长还应该对所有的班级、所有的教师和学生都要一视同仁，要为全校师生塑造一个公平公正的校长形象。
二、创新管理机制，坚持民主管理和依法治校
学校的管理机制是开展学校管理工作的基础，也是校长组织开展学校管理工作过程中所必须坚持和落实的。但是就目前的形式来看，绝大多数的小学校长在展开学校管理工作当中，依旧沿用着传统的管理机制，很显然，在这种落后的管理机制的影响下，小学学校管理水平很难得到有效的提升。鉴于此，就需要校长坚持规范管理、科学管理的原则，创新管理机制，进而实现有效管理。也只有这样，才能保证小学学校管理工作的顺利进行。
例如，校长在组织开展小学学校管理工作的过程中，一方面需要精细化的分工，针对不同教师以及不同的工作性质来制定和布置相应的工作任务。比如，负责后勤工作的老师必须明确自己的任务，做好校园内容的打扫、美化以及校园设施的维护和检修工作。而负责安保的老师则需要做好校园的安保工作，严禁校外人员自由出入学校。
另一方面则是要对管理的过程进行细化，在此过程中，不仅要制定并完善校园的管理制度，将管理的责任和义务明确化和具体化，从而让学校管理工作的组织和开展有法可依、有具体的机制作为支持。当然，校长还应该完善相应的考核机制，加强对教师工作的过程的监督，综合全面的对教师进行考核，并以此来起到警醒和鼓励教师的作用。
三、强化安全教育，杜绝学校暴力事件的发生
一直以来，校园安全是展开校园管理工作当中的重中之重，一个安全的校园环境是组织开展一切教育教学工作的基础，其不仅为学生在学校的学习提供了强有力的保障，保障了学生的健康茁壮的成长。同时通过对学生进行安全方面的教育和管理，一定程度上提升了学生自身得安全意识，懂得在日常的学习和生活当中该如何去保护自己。鉴于此，校长在组织开展小学学校管理工作当中，应该强化对教师和学生的安全教育，杜绝校园暴力事件的发生。
例如，校长在施行校园管理工作当中，一方面，应该建立和完善校园的安保系统，加强对校园周围区域的安全管控，严格控制校外人员的进出。另一方面则是需要对教师进行安全方面的培训，提升教师的安全意识，并在日常的教育教学过程中对学生渗透一定的安全教育理念，从而让学生在潜移默化中受到影响，提升自身的自我保护意识。当然，校长还可以将教育内容具体实际相结合，通过为学生选取一些富有教育意义的内容来展开教育工作，从而让学生在接受教育的过程中认识自我、发现自我，并培养起健全的人格。比如，校长可以不定时的组织开展一些安全教育方面的讲座和宣传活动，并鼓励教师和学生踊跃的参与进来，从而让教师和学生在参与的过程中提升自身的安全意识和自我护能力，促进学生身心的健康发展。
四、加强自身建设，提升校长的自我管理能力
社会是不断发展和进步的，而小学的学校管理也应该随着社会经济的发展而进行改革。只有这样，才能满足新课程改革对小学学校管理的需要。而校长作为学校管理工作的组织者和实施者，其管理能力的强弱直接影响着管理工作开展的好坏。鉴于此，校长想要做好小学学校管理工作，就必须具备较高的领导艺术和职业道德水平，能够在做好学校管理工作的基础上，通过不断的学习和加强自身建设，从而提升自我的管理能力，提高学校管理的水平。
例如，校长在进行小学学校管理工作的过程中，可以充分利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些小学学校管理有关的管理案例，通过对这些案例的参考和借鉴，进而弥补自己在进行学校管理过程中的不足。同时，校长还可以借助信息技术的沟通交流优势，在网上多和其他一线管理工作者进行沟通交流，相互交流一些有关学校管理的经验。此外，校长还可以不定期的参加一些有关学校管理的培训和座谈会，从而提高自身的管理水平，进而为接下来的学校管理工作的顺利开展提供些许支持。
综上所述，学校管理是一门艺术，做好小学学校的管理工作，其不仅营造了一个良好的学校环境，促进了学生综合素质的提升，同时也实现了学校管理模式的创新和发展，一定程度上为接下来的学校管理工作的组织和开展提供了一定的支持。鉴于此，校长在组织开展小学学校管理工作当中，既要树立新的管理理念，创新管理机制，通过实施民主的管理方式，从而保证学校各项工作的顺利进行。又要根据当前小学学校管理的现状以及教育的实际需要，来合理的组织开展管理工作，从而提高小学学校管理工作的成效，保证学校各项教育工作的顺利开展。
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