【摘 要】：党校是对党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。本文以岳西县委党校规划建筑设计为例，通过对党校教学特点以及其对规划建筑设计影响的分析，结合自然环境与当地历史人文，营造满足党校功能要求的，与环境共生、文化共融的秩序空间、交流空间、景观空间及自然空间。
【关键词】：党校 特色空间 规划设计
一、建设背景
岳西县位于大别山腹地，属于革命老区，境内有王步文故居、红军独立二师、红二十八军等大批革命旧址，为“安徽省红色旅游县”。现党校用地局促，校舍陈旧。新时期为学习与弘扬革命先烈艰苦奋斗、无私奉献的精神，全力建设美好岳西，拟重新选址建设新党校。
二、党校教学特点及对规划设计的影响
党校是对党员或党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。其教育模式不同于社会高等院校，也有别于一般培训机构。
1.主体功能：党校既需培训教育的普通教室，又需设置一定数量办公、研究空间，以满足对党建理论研究的需要；
2.培养对象：党校学员主要来自社会各行业的党员或行政管理者，具有一定层级性，且年龄一般较普通院校高，在各功能区模块的设计需充分考虑身份、年龄等因素的影响；
3.教学模式：以体验式、案例式、互动式教学为主，注重讨论交流空间的营造，并需一定的时事报告及专题讲座空间；
4.教学周期：既有短期的干部培训，又有较长时间的党员学历教育，居住生活模式也较一般院校不同。
党校的自身特点及教学规律，使得其规划设计不同于一般院校，虽然主体均为教学、生活、运动三大功能，但在教学用房、学院宿舍，以致运动场馆等的设计中均需做适当调整，以满足党校特定需要。
三、基地现状解读
基地位于岳西县城资福新区，由资福路、勤学路、清潭路围合而成的三角形地块。与西侧的岳西中学，北侧的王步文故居遥相呼应。基地周边群山环绕，基地内南低北高，外高中低，呈倾斜的盆地状。自然水系由北潺潺流入，在中部形成自然水面。境内苗木繁茂，郁郁葱葱。
四、规划设计构思与总体布局
1.规划构思：特色校园的打造，源于对功能需求的把握，对自然地貌的尊重与利用，对与地域历史文化的融合。
1)通过对党校的特点分析，精准定位每个单体的功能要求，打造满足基本服务功能的校园；
2)以现状山丘、水系为基础，梳理、整治水系、水面，以湖面为中心，结合地形高差，布置建筑单体、道路广场及景观系统，蜿蜒曲折、开阖有致，打造山水园林式校园空间；
3)充分利用当地红色资源，植入红色基因，彰显红色文化，建成后党校不仅是教育培训的学校，更是传承党的信念与革命情怀的场所。
2.规划布局：尊重原有地形，整合山形水势，采用中式园林布局。整个校园顺形就势，依山而建，围水而合，与环境共生。总体呈“一心、二轴、三区”的规划结构。
一心---整治原有水系，扩大水面成“红湖”，主体建筑沿湖面展开，形成校园的中心节点及景观中心；
二轴---顺应地形设置不同标高的台地，由南至北为校前广场--南向主入口--礼仪广场--综合楼--中心湖面--交流中心，形成校园空间主轴线；党性教育馆--中心湖面--文体楼及两侧景观系统形成景观副轴线；
三区---综合楼正对礼仪广场布置，与西北侧的党性教育馆形成教学前区；湖面东侧较平坦地块，设置文体楼及室外运动场为活动区；湖面北侧随地形起伏，设置学员宿舍、交楼中心与专家楼，形成生活区，三区相对独立，通过道路与景观系统相互串联。
五、特色空间的营造
1.开阖有致的秩序空间
党校教育的核心是思想教育，校园环境的建设对学员思想有着潜移默化的影响。秩序是事物有条理，不紊乱的状态，是人们最易感知的形式美。南侧主入口进入礼仪广场，首先引入眼帘的是校园中体量最大的单体建筑--综合楼。线条挺拔，三段式对称构图，作为背景形象端庄大气，方正厚重，形成庄重井然，层次丰富的教学前区秩序空间；出综合楼底层向北，空间豁然开朗，党性教育观、宿舍、交流中心、专家楼、周转房环湖而建，体量相宜，掩映于青山绿树之间，严谨而不失活泼，自由而不失秩序。
2.多样化的交流空间
交流空间的设计是对党校教学模式、教学对象特点的呼应。利用地形高差，设计不同形式的架空层、风雨连廊；通过景墙、片墙及植物绿化配置分割，营造不同尺度的室外空间；环绕湖面，设计不同亭、榭、平台等滨水空间；在不同的单体中增设活动室，并将部分外廊空间放大，形成室内交流互动空间。不同形式的外部空间、内部空间构成校园多样化的交流空间，引发学员的思考，促进学员间思想的讨论与交流。
3.植入红色文化基因的景观空间
党校是学习、宣传党建理论的场所。设计将岳西丰富的红色文化资源植入校园环境中，选择富于代表性的景点，如红军洞、磨刀坪、桃岭战斗场等，结合山丘地貌，以微缩的形式，融入景观步行系统中，配以声光电等科技，再现当时红军的艰苦环境与革命乐观主义精神，告诉后人胜利来之不易，勉励不忘初心，砥砺前行。
4.随形就势的自然空间
山丘凹谷是用地典型的地貌特征，场地标高由南入口处的391.00米，逐步向北抬升至407.00米。设计尊重原始地形，减少对生态场地的破坏，将建筑按功能分组，设置于不同标高的台地上，通过架空层、错层等方式将建筑串连。整合水系，将原凹谷水面扩大，形成中心湖面。设计前期还深入现场，将有价值的苗木进行统计、标识与定位，校园广场、庭院、景观节点结合保留苗木位置设计，减少对高大苗木的移植。
六、结语
党校校园是有其自身特质的建筑群组，通过对其特点的分析，从而营造满足党校的自身功能需求。充分尊重自然，利用原有地形地貌；植入当地历史文化信息，营造与环境共生，与文化共融的独特空间场所。
参考文献：
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