摘要：近年来，随着新课程教学改革的不断深入，我国对培养学生的创新思维能力提出了很高的要求。目前，在实际教学过程中，教师从教学模式，教学理念和教学方法入手。在帮助学生学好数学和提高他们的数学技能方面起到了很好的作用。
关键词：高中；数学教学；中学生；创造性思维
引言
高中学生的综合素质，学校需要考虑多方面的影响因素，共同入手寻找能够有效改变现状的办法，在高中数学教学中，教学理念的改变便是其中最为重要的一点，高中数学教师应当把学生的观察能力、想象能力以及创新意识综合考量，通过这些因素对学生的影响改变原有的教学理念，帮助高中学生实现全面发展．本文对高中数学教学理念中的创新思维的培养展开讨论，帮助高中学生提升数学能力。
1培养学生创造性的思维能力的重要性
创造性思维能力不受现有知识和传统教学方法的限制和拘束，能从多角度、多侧面、各层次、多结构去思考，去寻找解决问题的答案。创造性思维能力的思维路线是开放性、扩散性的，解决问题的方法也是多种多样的。对高一年级的数学教学而言，由于高考的渐渐来临，学习的科目也逐渐增多，在沉重的课业负担之下，难以有效的提高数学学习兴趣和提高学习效率。学生在创造性思维能力的影响下，主动参与学习，有效激发学生强烈的学习欲望，培养良好的学习习惯和学习态度。学生在解决问题时，注重发现新的解决方向、新的解决方式、以及新的理论观点，有效的提高了学生的学习效率。学生在具有创造性思维能力的条件下进行学习，端正了的学习态度，积极的参与到课程教学内容当中，认真对待教师提出的问题，减小学习压力和负担，学生真正成为了课堂的主人。
2如何加强高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
2.1注重归纳总结
归纳是非常重要的一项思维活动。基于对数学知识的观察与探究，教师应该注重学生自身思维能力的发挥，对数学问题中的共同规律及本质进行抽象化处理，并归纳其方法，从而得出结论。教师应该支持学生表达自己的看法与见解，给予学生更多的肯定，并引导学生根据自身结论，对探究成果进行提炼，这对于学生发散思维的培养显然有着积极的意义。此外，当学生的答案与结论出现差异时，教师也要帮助学生分析原因，使学生认识到错误的根源，并对自己的方法进行改进与优化，从而掌握到正确的数学学习方法，形成科学的数学思维。
2.2创造教师与学生之间关系融洽的氛围
在进行教学的过程中，教师应该避免注入式的教学方法，必要时可带动学生一起进行提问与讨论。学生既是教师施教的客体，也是认知和发展的主体，教师不能以自己是“知识的权威”自居，要把自己和学生放在同等重要的位置。
同时，教师不能过于注重学生的成绩，在教学过程中应该注意因材施教。教师要注意结合不同接受能力的学生，均衡学生的接受能力来进行授课，提高学生的学习积极性。这样不仅有利于学生知识的吸收、消化和掌握，而且能激发教师的教学热情、责任心、积极性和创造性，促进教师主导作用的充分发挥。教师还要主动发挥主导作用，主动去了解学生的实际学情，以便于更加充分地调动学生学习的主观能动性。这样，教师与学生之间才能互相理解、互相尊重，为创造教师与学生之间的融洽关系而共同努力。
2.3培养学生大胆猜想的能力
数学相对其他学科更为抽象，在解题过程中更需要学生有着严谨科学的逻辑思维能力，对高中数学中的一部分问题的解决，例如，解析几何问题，更需要学生有着较强的想象能力，学生不能将思维限制在狭窄的题目当中，通过在多方面影响因素的帮助下对题目的所有解题思路进行大胆的想象，实现多个角度对问题的思考，所以教师对学生大胆猜想能力的培养能够帮助学生培养发散思维能力，发散思维也可以成为创造性思维能力培养的一部分，同时也能增加学生的创造力，很多好的巨作都是来源于猜想，有这个想法再去付诸实践才能成功．而教师要做的，就是培养学生的这种猜想能力，激发学生的创造力，在其共同帮助下实现对高中数学问题解决办法的提高，多方面共同推动学生创造性思维能力的培养。
2.4拓展解题思路，培养创造性思维能力
实际上，对高中生创造性思维能力的培养也是一项重要的任务．在数学教学中，不能单纯地依靠数学公式、定理来做题，应让学生从多角度吸收知识，拓宽知识领域、思维宽度，并能灵活运用知识思考并解决现实中的问题，不断地自主摸索和创新，能发现新的问题，提出新的见解，开发学生的创造性思维能力。
结束语
在高中数学教学中，学生的创新思维是多方面的，具有长期性和系统性。在培养学生创新能力的过程中，必须大胆放弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，从教学实际出发，实施“以学生为中心，以教师为主导”的数学课堂教学模式，认真分析教材，研究学生，设计最佳的教学方法，充分发挥学生的主体作用，营造良好的课堂教学环境，学生的创新思维就会在潜移默化中得到培养，学生良好的数学素质就会慢慢形成，从而达到教育的最终目的。
参考文献
[1]徐培光.高中数学教学如何培养学生的解题能力[J].考试周刊，2010（38）
[2]苗蓉.高中数学教学中培养学生创新思维策略探讨[J].文理导航（中旬），2017（9）：29.
[3]黄凯.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].现代阅读（教育版），2012（04