摘要：随着现代教育技术、信息与通信技术以及计算机多媒体技术的发展，交互式电子白板（Interactive Electronic Whiteboard）作为一种新型的课堂教学信息化的多功能产品，正在逐步取代传统的黑板和投影幕布成为课堂教学的主流技术。本文对交互式电子白板在高中英语写作教学中的诸多因素，如交互式电子白板的定义、实际教学使用中的优势与缺陷、自主与合作在写作教学中的关系进行了阐述。此外，还论述了白板写作教学的基本模式，并结合教学实例加以说明，目的在于为高中英语写作教学提供理论依据和实战参考。
关键词：交互式电子白板（Interactive Electronic Whiteboard）；写作教学；核心素养
一、引言
时代在发展，社会在进步，教育也要紧跟时代步伐。国家越来越重视高中教育，从原来的单一的唯分数论，到现在的考查综合核心素养，无一不体现国家重视人才，更重视核心品质的培育。在这样的时代背景下，如何提高高中教学水平，尤其是高中英语的教学水平，就显得尤为重要。自从新高考在各省份实施以来，英语写作的重要性就无以复加。将先进的教学理念和现代教学设备更好的相结合，促进英语写作教学的全方位改革，进而满足新时代下高中学生的新课改要求，我们一直在努力探索。交互式电子白板在英语写作教学中的近一步应用研究，努力使得英语教学进入一个新阶段。
二、如何定义交互式电子白板
目前还没有一个统一、权威的交互式电子白板的定义。很多学者专家，如 Stephen Brown、Marzano、Mary A、Robert J、Bell等都曾对交互式电子白板给出了不同定义。然而，最为人们普遍接受的一种定义是BECTA提出的：交互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在一起的具有触摸感应的白板，投影机将计算机屏幕的图像投射在白板上。用户通过直接控制电子白板或使用一支特殊的笔就可以对计算机进行控制。
三、交互式电子白板的特殊功能
（一）交互性强
由交互式电子白板支持的课堂教学，可有效地通过技术手段，实现老师与学生之间更多的互动交流。老师和学生的多频率沟通，从而使教学内容更容易被学生吸收掌握，进而达到教学相长。更进一步来说，人与机的互动，打破了以往多媒体的授课方式-教师要经常辗转在投影幕布和计算机之间。一笔在手，轻松完成操作和输入，提高了时间的利用率。
（二）功能强大
相较于传统教学媒体，交互式电子白板增加了多种实用功能，如注释编辑、画面变大、存储回放等，可以根据教学实际灵活地实施教学过程。最为重要的是，编辑注释功能可以针对学生的薄弱点进行强化解释；还可以根据学生学习程度的不同，临时修改、增加教学内容。直接书写，方便省时高效。
（三）信息量广且内容丰富
当交互式电子白板与网络连接后，可作为一个浩瀚的数据库来挑选使用。根据教学目标和即时课堂情况，及时查找资源，甄别材料，选择合适的内容来开拓学生视野，极大程度上调动学生的学习兴趣和学习动力。
四、交互式电子白板在高中英语写作教学中的优势
（一）提供交际氛围，激励学生积极发言，促进有效教学
传统的高中英语写作教学，只是让学生背诵范文，老师很少系统讲解。
交互式电子白板打破教学时间和空间的制约，通过其独特的功能和身临其境的效果为学生打造在写作中用到的高级词汇、常用句式、文章范式等内容，从而避开了死记硬背和生搬硬套的陋习。老师可以让学生针对某一词汇，自由发挥，说出自己的见解与想法，从而营造出母语学习氛围。大家自由发言，既活跃了气氛，也掌握了知识。在真实的交际环境中达到对语言知识的内化，这样更加有利于学生听说读写译能力的全面发展。
（二）增强课堂写作教学的创造性
交互式电子白板的“交互”功能能否给写作教学带来更多的创造性，这是大家都很关心的一个话题。通过使用交互式电子白板，学生成为了非常活跃的学习者。他们有一定的归属感和成就感。他们时刻感受到自身就是学习活动的一部分-一个参与其中的相互联系而又彼此尊重的整体。交互电子白板能为学生在学习英文写作中提供大量的创新学习方式。比如，借助写作教学软件，学生们可以自主完成自己创作的话题作文，其他同学给出相应的评价并打分；通过电子白板，快速的获取与话题作文相关的材料（短语，句型，范文），从而拓宽自己的知识面。与此同时，交互式电子白板的即时响应与实时反馈功能极大地激励了学生的创造性。
（三）有效帮助学生对抽象概念的理解
一般来说，人们都认同：通过使用交互式电子白板所具有的内容丰富的视觉呈现和良好的虚拟效果，能够有效地帮助学生对抽象概念的认知和理解。比如英语写作中的多种从句的区别和运用，交互式电子白板的操作平台，使学生亲自动手，亲自参与到课堂学习中去，从而加深学生对抽象概念的理解和把握。
（四）加强知识的共同构建
交互式电子白板能够在教学过程中为学生提供好的环境支持，学习合作和沟通交流的机会，从而帮助学生完成知识的自我构建。比如在英语写作教学中讲解contribute的用法，让一个学生讲解作动词，贡献的用法；另外一个学生讲解contribute to 的用法；另外一个同学讲make a contribution to的用法；其他学生思考是否还有其他名词形式。这样一来，关于这次单词的知识网络通过大家自主学习就构建起来。
五、交互式电子白板的弊端
毋庸置疑，在英语写作教学中，交互式电子白板的引入已对老师的教学和学生的学习带来了深刻的变化。当然也有部分研究对交互式电子白板的作用和效果进行了反思，应谨慎使用交互电子白板技术，以避免向学生传递关于他们以及他们在素养发展中、课堂中、社会中的角色信息。交互式电子白板就像是一个“全景敞开式监狱（Panoptican）”,监视着每一个学生。毫不夸张的说，交互式电子白板扮演着一个控制或凌驾于他人之上的监狱长的角色。从某种程度来说，交互式电子白板并不是交互式教学，只是一种教学工具。
六、结语
交互式电子白板不仅具有传统黑板的板书功能，而且与现代教育技术结合起来，它还具有多媒体教学以及课堂教学的交互功能。我国的高中教育工作者要充分认识并且加以利用其优势，随着该项技术不断深入课堂教学，促进我国英语写作教学的改革。这在中国的高中英语写作教学史上具有划时代的重要意义。
参考文献
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