摘要：现在我国是世界第二大经济体，与国外有很多的出口的贸易，而出口贸易就需要掌握一门世界通用的语言。当今社会，英语已经成为世界通用化的语言，在教育领域也占据了半壁江山，所以说学好英语是非常重要的。为了帮助学生更好的学习英语，对初中英语阅读进行了非常多的改革，初中英语阅读进行有效教学，可以有效的促进学生的阅读能力，本文主要讲述的的初中英语阅读教学的现状以及改进的措施。
关键词：初中英语；阅读；有效教学；改变主体
1初中英语阅读教学现状
1.1教学目标不够明确
初中的学生相比小学阶段的学生，逻辑思维能力有一定的进步，学习知识的能力也明显提高。英语并不难，靠的就是多积累、多背诵，只要自身的词汇量足够，在阅读教学的时候就不用害怕，俗话说，打铁还需自身硬。而教学目标对于学生非常的重要，教学目标就相当于动力，相当于狐狸眼前的一块肉，需要盯着这块肉前进，这样学习的效率及就会突飞猛进。但是，天不遂人愿，很多的教师并没有清晰认识到教学目标，导致本末倒置，在教学中一味的关注学生对于单词和短语的记忆，没有想办法培养学生的阅读理解的能力。还有一类教师认识到了阅读理解能力的重要性，但是却忽略了学生的单词和短语的积累。教师在上课的时候也不讲解语法，只是告诉学生在这个地方只要记住用这个语法就可以，导致学生对知识一知半解，学生在学习的过程中觉得非常迷惘，不知所措，想要锻炼自己的阅读理解的能力，在学习的时候摸不着头脑，长此以往，那些成绩不好的学生就会怀疑世界、怀疑自己，觉得别人都能够学生，而自己就是学不会，慢慢的，就会厌恶学习，甚至厌恶这个世界，认为这个世界不适合自己，做出轻生的举动，所以说采用合适的教学目标非常重要。
1.2忽视了学生学习的主体地位
学生是国家的未来、是祖国的花朵，教师需要精心呵护学生的成长，教师在实际的教学中，全面了解各位学生的弱点以及强项，采用正确的方式帮助学生提升学习得成绩，激发对于英语阅读教学的兴趣。但是，事与愿违，教师并没有意识到这一情况的重要性，在教学的时候依然我行我素，导致学生没有办法理解教师的思想。即使有的教师已经意识到尊重学生主体地位的重要性，但是在教学的时候并没有彻底的实现这一要求。学生的主体地位始终没有得到实现，这样只会让学生失去对英语阅读教学的兴趣。教师喜欢成绩好的学生，不喜欢成绩不好的学生，区别对待班级的学生，很多学生根本没有得到应有的尊重。
2以学生为中心的初中英语阅读教学的有效措施
2.1教学中教师起引导作用，学生占主体地位
教师与学生的关系就像是大海里航行的船只，学生是锚，教师是浆，学生在教师的指引下前行，教师在教学的过程中担任引导者的作用。在创新英语阅读教学的时候必须要让学生充分发挥自己主动性，自己把握学习得进度以及方向，而教师的任务就是把控学生的航线不偏离轨道，教师在教学时候需要帮助学生制定学习计划以及学习的目标，帮助学生选择合适的书籍进行学习，当然了，所有的计划必须要结合学生自身的喜好，这样学生就可以高效、快速的提升自己的阅读理解能力。
例如，学生在学习《Do you have a soccer ball?》这篇课文讲解的是各种球，在阅读这篇文章之前，教师让学生在课下的时候收集一些球类，然后带到课堂以后和课文中的球类进行比对，查看这个球类的英文名称，然后在开始这篇课文的讲解，因为是学生亲自寻找的这些球类，并且还是自己进行名称比对，这样学生的记忆就会非常的深刻。当然了，在阅读这篇文章的时候，学生肯定会遇到这样或者那样的问题，这个时候就需要学生发挥自己的主动性去寻找答案，这个时候教师可以推荐资料供学生查阅，实在是找不到答案，教师可以给学生一些提示，这样教师的引导就会起到非常重要的作用，帮助学生树立主体地位。教师在上课的时候不能过于严肃，需要和蔼，这样学生才敢提出自己的问题。学生的主体地位是需要在教师指导下，自己独立的解决遇到的问题，提升自己的阅读理解能力，当然了，时刻需要与教师进行沟通。
2.2采用以学生为中心的教学方式
以学生为中心的教学方式可以更好的提升学生阅读理解的能力。而这个以学生为中心的教学方式主要就是在阅读文章的时候，教师不要过早的介入，让学生自己独立的通篇阅读，然后教师在开展讲解。所谓的通篇阅读就是在看文章的时候不能够查字典、交头接耳，这个方式最重要的就是锻炼学生的独立性。例如在学习《Do you want to go a movie?》这篇课文的时候，课文内容主要讲解的电影，在上课之前教师可以让学生自己通读课文，然后教师让学生找出action、movie、documentary、thriller、comedy这些重点词汇，然后再找出that be 句型，让学生自己理解这些单词和句型，然后自己进行讲解，在讲解的过程中让学生重点关注句型和单词，这样的方式可以很好的提示学生判断词汇和疑难句子。这种方式以学生为中心，让学生自己去寻找特殊的句子以及单词，这样学生就会对这些单词和句子的印象更加深刻，教师在指导时学生就会比较关注这些句子和词汇。采用这样的方式，可以让学生更好的理解全文的意思，还可以加深对于疑难句型和单词的印象，当学生内心充满自信以后，就会自己独立阅读，那么学生的阅读理解能力就会得到很大的提升。
3结束语
简言之，初中英语阅读教学是英语教学中非常重要的一部分，提升学生的英语理解能力，就可以提升学生英语成绩。而想要进行有效的英语阅读教学，教师和学生之间就需要做好的配合，教师不能再以传统的教学方式进行教学，需要更新教学方式，要采用以学生为主体的教学理念，在开展教学的时候需要考虑学生的主体地位。最重要的就是，根据新课改的教育理念，提出新的教学方式以及教学目标，教学流程也非常的重要，合理教学目标，合理的教学计划，合理的教学评价，这些都可以帮助教师开展有效的教学，通过这些措施才可以提升学生的英语阅读理解能力，提升英语阅读教学的效率。
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