摘要：随着新课改素质的教育理念的推行与渗透，使得体育课程在学校中的地位不断提升.因此在高考体育项目改革之中，广东省对于高中学生体育课程教学改革呈现了快速发展的趋势，并且也体现在了高考体育项目改革之中，从原来的专业水平与技能逐渐强化到对学生身体素质的发展，以身体素质发展来考核学生自身体育技能的提升。并且也从传统的单一身体素质考核目标转化为素质身体素质全面发展的考核目标之上，从而更加关注学生自身身体素养的发展，以强化学生在未来之中对终身锻炼意识上的形成。
关键词：广东省；体育高考；改革
广东省每年体育高考项目改革都呈现一种多元化发展趋势，尽管在体育高考项目结束之后，某某发挥的很好或者某某发挥的不好是当下考生的必谈之事。但是每一个考生在体育考试之中都想考出一个好成绩，但是这种好成绩却忽视了体育考试本身存在的价值，使得考试内容与身体锻炼联系的不够紧密，以忽视了体育课程教学对学生身体素质上培养的真正作用。因此广东省体育高考项目改革对此作出了新的调整，这对于考生而言是一个非常重大的决定，为了能够让考生更加适应广东省体育高考项目改革内容，并需要通过多样化教学方式改革与创新，来引导学生在体育课堂锻炼之中形成良好的体育锻炼意识和认知，以应对在高考之中出现体育不同之处，从而强化适应能力。
一、广东省体育高考项目改革面临问题
1考试场地变动大，学生应变能力差
随着新课改初中教育理念的渗透与发展，广东省高考体育项目改革做出了相应的调整，从传统的专项项目场地转变为多元化专项场地。比如篮球和足球而言，在传统体育教学之中，大部分学校所采取的方式是室外教学，但是在广东省高考改革之中，将考试场地由室外转为室内，这在一定程度上影响了学生在考试之中的应试心理，毕竟在室内考试中需要面对灯光不适应、地面摩擦力等不同情况。
2考试突发状况多，学生不知所措
大部分广东省高考体育项目时间都比较集中，而且参与考试考试的人数也较多，所以在考试现场中难免会出现各种各样的状况，以延迟考试时间，从而在延迟过程中消耗了学生自身体能，也严重影响了学生自身心理上的变化。毕竟对于考试多元化改革而言，大部分项目上都需要学生给予相应的适应时间，如果缺乏相应的教学适应，便影响了学生在高考中正常水平的发挥。
3考生自身素质弱，焦虑心理泛滥
在广东省体育高考项目改革之中，大部分高考生自身心理素质和身体素养都缺乏一定的引导，这也是当下广东省体育高考项目改革中所面临的主要问题。
第一，高考生由于自身实力不足，特别是面对一些高考专项项目而言，一部分学生由于自身身体素质等原因，从而在高考中难以表达出正常水平，或者是因为对体育项目的不在意而缺乏锻炼，从而无法达到体育高考项目标准。
第二，大部分高考学生在体育高考之中，由于自身心理素质问题，从而在焦虑和紧张的状态下来完成高考项目，但是考出的成绩却千差万别，由于紧张使得考试成绩大幅度下降也是经常发生的事情。
二、广东省体育高考项目改革应对
1合理地安排好弱项与强项之间的训练
每位考生都有自己的强项和弱项，考生应根据自己的特点和潜在优势，扬长避短、因势利导，使每个项目得到不同程度的提高。根据自己的优势和特长，尽可能地发挥其提高空间，从而保证获得较理想的体育成绩。在安排弱项与强项的训练时，并不意味着使其均衡得到发展与提高，相反，正确的做法是应根据考试的需要和个人的具体情况，安排要有主有次，以主带次。体育考生应该非常明确自己的强项与弱项。在集中主要精力训练弱项的同时，兼顾对强项的训练。只有这样，才能使强项和弱项齐头并进，最终使弱项变成强项，提高训练的效果。
2注意调适心理，保持健康的心理状态
体育高考是件苦差事，是对体育考生的能力、精力和毅力的一次大检阅。在训练过程中，体育考生必须心无旁骛，而不能心猿意马。体育考生一旦稍有松懈，就会很容易对自己确定的体育高考目标产生怀疑，甚至丧失信心。如果不能及时鼓起勇气，重新坚定起体育高考的目标，就很可能半途而废，白白失去一次大好的机会而与成功失之交臂。因此，体育考生必须坚定体育高考的目标，具有“破釜沉舟，背水一战”的决心和信心。只有这样，体育考生才能在体育高考的道路上，勇往直前，不为艰难与挫折吓倒。
总之，广东省体育高考项目改革必然在学生心中产生一丝影响，而在传统教育模式下，所开展的体育教学活动，已经无法适应广东省体育高考项目改革所呈现的趋势，因此在多元化创新与教学之中，教师应更加关注对学生心理和身体上的强化，让学生能够在积极良好的心理状态之下来进行体育考试，从而取得一个良好的成绩，并稳定自身身体素质，朝着一个合理的方向发展。
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