摘要：随着社会科技不断进步，教育事业也紧随科技的步伐，结合现代化信息技术进行教学。在农村中职学校的教学的学科中，英语的应用对社会的发展与进步来说，变得尤为重要。农村英语教学相对于城市英语教学，相对薄弱，教学设施也没有那么齐全。怎样在信息技术背景下的教学领域中更好、更完善的进行农村中职学校的英语教学，成为人们越来越关注的问题。本篇文章通过对农村中职英语教学特点的分析，深入探究信息技术背景下农村中职学校英语教学的有效措施，给教育者提供理论上的支撑。
关键词：信息技术；农村中职学校英语；有效策略
中职英语现在是中职院校的必修课程，对学生的发展起到越来越重要的作用。于此同时，不断发展的社会对中职学校英语应用能力也提出了越来越广泛的要求。中职学校的招生相对于普通高中，招生制度较为简单容易，学生基础学习条件相对较低，再加上农村中职学校教育比城市教学落后，农村中职学校的英语教学基础是非常薄弱的，传统的“满堂灌”教学方式已经不能满足教学和学生的需求了，只有结合现代化的信息技术，激发学生的学习兴趣，才能使中职英语教学蓬勃发展，才能使学生在良好的学习环境下自主学习英语。
一、目前农村中职学校英语教学过程中存在的问题
（一）落后的教学方法和僵化的教学模式
在全新的、现代化的教学中，整个教学过程是教师与学生共同参加到课堂中的过程。但是，受传统教学模式的影响，中职学校英语教学中，学生的创造力和英语表达能力受到传统教学方式的阻碍，学生在实际生活中英语的应用能力非常的薄弱，这就导致毕业后，学生的英语能力达不到用人单位的要求。
（二）学生自身在学习过程中存在问题
中职学校学生在入学时候就存在英语学习能力参差不齐的现象，农村中职学校表现的尤为明显。再加上社会对中职学校存在一定的偏见，社会上对于农村中职学校的学生认可度不高。这就导致农村中职学校学生存在一定的自卑感，不能在英语学习中充分发挥自己的聪明才智。
（三）农村中职学校基础教学设施不够完备和现代化
现如今都是现代化发展的信息社会，对于农村中职学校来说基础教学设施还比较缺乏的，有一些农村中职学校还是用传统的黑板、粉笔和课本进行教学，与现代化信息技术社会脱节，这样非常不利于学生的学习和发展。
二、信息技术背景下农村中职学校英语教学的实践策略
（一）在农村中职学校英语教学过程中使用现代化教学工具
当今社会信息化飞速发展，农村中职学校教学也要跟上发展的步伐。相对来说，农村中职学校的教学设施是比较落后的，这就要求学校和教育有关部门加大对农村中职学习教学的重视，多多引进多媒体、微机等现代化信息教学设施，让学生在生动有趣的教学环境中学习和成长[1]。例如，学校可以利用多媒体视频的方式进行英语演讲比赛，再将这些资料记录下来，播放给其他年级的学生观看。
（二）在农村中职学校英语词汇教学中广泛应用信息技术
所有语种教学的基础都是单词教学，要想有语言输出的能力就一定少不了词汇对学生的输入教学，传统的教学方式下，学生失去了对英语学习的自信和兴趣，只是一味的跟着教师读和默写。所以在信息技术背景下的教学，可以利用多媒体技术。例如，在进行英语词汇教学的时候，教师可以利用多媒体技术，播放视频和有趣的图片进行教学，直观的刺激学生的视觉和听觉，用生动形象的图片来表达晦涩难懂的单词，让枯燥的单词学习变得趣味浓厚。信息技术背景下进行多媒体英语单词教学可以使学生更加牢固的记住所学的知识，学生对重点和难点的掌握也比以前更上一层楼[2]。
（三）在农村中职学校英语语法教学中进行信息技术的应用
中职学生在学习英语的过程中，语法对他们来说，相对困难。学生会对刻板的语法练习产生厌烦心理。那么，语法教学与信息技术结合起来，就能够把难懂的语法变得简单、直观化。例如，在学习名词单复数变化规律教学过程中，教师可以利用多媒体以动画的形式进行教学，这样的课堂不再是沉闷的。学生不仅对英语学习产生了星期，还加固了对英语语法的掌握，加深了对语法的记忆，能够有效的促进学生知识的存储时长，让学生在英语学习中变得轻松、快乐[3]。
（四）在农村中职学校英语作文教学中进行信息技术的应用
在农村中职英语课堂教学中，学生最头痛的莫过于写作了。这个时候，信息化技术就发挥了其最大的作用了。教师可以充分的利用多媒体进行写作练习和看图写作。例如，在进行“LiMing想去超市，但是他迷路了，请用英语对话的形式给LiMing指出去超市的正确路线”英语练习的时候，教师可以通过多媒体在屏幕上展示图片路线和声音，让学生发挥自己的想象，根据图文和声音进行自主写作练习。在学生具备一定的写作能力之后，教师可以给学生布置周记作业，把自己的所见所闻，用英语表达出来。利用多媒体进行教学可以充分激发学生的抽象思维能力，也有利于形象思维能力的开发。传授英语知识并不是中职英语教学的唯一目标，对学生的语言表达能力和交际能力进行培训才是最重要的。能够把声音、图片、视频有效的结合起来是信息技术的一大特点，这样就能够促进课堂语言交流的真实性，学生在课堂学习中就会积极主动的进行英语学习[4]。
三、结束语
总而言之，随着现代信息技术的不断发展，农村中职学校也要更加注重对信息技术的应用，缩小与城市教学的差距。在课堂教学中引入现代化信息技术，使农村中职学习英语教学在教学方式和课堂模式上，发生翻天覆地的变革。但是，无论是传统教学还是现代化信息技术教学，这些都是一种教学手段，教师始终都要铭记以学生为主体的教学原则，根据农村中职学校的环境和学生自身的特点，进行教学设计，始终发挥学生的主体作用。总之，信息技术背景下进行农村中职学校英语教学，在很大程度上提高了教师的教学水平，也促进了学生的学习兴趣的提高，为教育事业的发展添光添彩。
参考文献：
[1] 金志娟.浅析信息化背景下的中职英语教学反思与改革[J].神州, 2018(20):184-184.
[2]宁沙.微课在中职学校英语教学中的应用实践[J]. 中国教育信息化, 2019(10):67-70.
[3] 米春艳.基于“互联网+”时代背景下的中职英语教学探讨[J].中华少年, 2018(15):169-169.
[4] 丁小敏.“互联网＋”背景下的中职英语创新教学分析[J].校园英语, 2018(20):53-53.