摘要：当前，我国竞争愈来愈激烈，而国际竞争的核心就是要以人才战略为主，并且以人才质量为主，进一步具有更强的竞争力，在此人才背景下我国教育部提出了核心素养的概念和体制，这对于学生未来的发展有着重要的意义。同时，在此背景下核心素养的高中数学教学就要以学生的基础知识为主，进一步培养学生的情感思维方式以及学习能力，最终有效地促进学生全方位的发展。
关键词：高中数学；核心素养；教学策略；策略研究
1基于核心素养的高中数学教学要求
1.1重视学生的探究意识培养
作为高中生来说，数学学科是逻辑性较强的一门学科，探究在数学学习中具有重要的意义。所以说，作为高中生应当具备一定的数学概念和理论，还需要就较强的逻辑能力能够更好地探索知识，理解一些数学方法。对此，高中数学教师应当给予我先上下的数学教学为主，进一步培养学生的探究能力，英语学生的问题为导向，指导学生在数学方面有着更好的学习。
1.2重视学生的自主学习培养
对于高中生来说，应当在学习过程中吸收更多的知识，但是不仅要以课堂中教师的教学为主，更要帮助学生吸收更多的见识。对此，高中数学教师应当要求学生在学习上就要做约束和监督能力。同时，高中数学中也具有一些比较晦涩的知识点和难点，这时就要求学生具有较强的学习意识，最终才可以克服其中的难题。那么，以核心素养为主的高中数学教学，就要帮助学生养成良好的学习习惯，并且更好的培养学生的学习意识，将在今后帮助学生在学习中具有更强的能力。
1.3重视学生的创新思维培养
对于高中生来说，创新在发展中具有重要的意义，社会有需要创新型人才，那么基于核心素养下的数学教学就要以培养学生显示为为主需要通过日常的数学教学，让学生掌握学习的新方法新思路，并且培养学生举一反三的能力，可以在教理论中提出一些新的观点，并且在解决问题时有着多样的解决方式。
1.4重视学生的实践意识培养
由于数学更加关注时间，所以在学习数学的过程中需要更好地服务于生活，并且要帮助学生具备一定的实际应用能力，所以说在高中数学教学中实践也是数学教学中的重要环节之一。基于核心素养下的数学教学，应当关注学生实践意识的建立，并且通过培养学生的意识，让学生更好的体验学习成果。例如：教师在讲解双曲线的过程中，可以将生活中的一些实际案例，因为在课堂中能够更强的增加，学生对此的理解和认识，并且能够帮助学生具备一定的解决问题的能力。
2基于核心素养下的高中数学教学对策
2.1提高教师自身素质
对于高中生来说，应当积极地培养自身的核心素质，还需要提高自身的素质更好的，融入教学过程中。而对于高中教师来说，对学生的学习会产生较大的影响，所以说，教师应当积极的联系社会发展和时代的背景，你优化教学课堂为主，进一步提高自身的教学水平。第一点，高中数学教师就要从下面几点着手，需要了解数学核心素养教学的意义，并且认识什么是基于核心选项的教学，第二天需要通过自我学习来掌握核心素养培养的方法，进一步提高自己的专业能力和实践能力，并且要了解前沿的数学方法和思想，并且要和学校其他教师开展定期的交流教学，让学生。数学教学思想和方式，丰富自己的学识；最后在和教师互相沟通的过程中，进一步提高教学的效率。
2.2加强数学与生活的联系数学与生活是密不可分
对于高中生的数学核心素养培养应当和学生的日常生活联系起来，并且要增强学生的实践能力，增加实践的机会，养成学生探究意识的能力。例如，在讲解函数的过程中，教师可以在生活中引入投资的案例，并且将收益凭证教学案例中，将投资和收益模型的内容向学生展示，进而让学生认识到函数的内容。紧接着，教师还可以给出一些生活中的场景题目目：“某一家庭，通过长期的观察认识到证券的收益和投资额的比值，已知投资一万元，两类产品收益分别为0.125和0.5，求出两种产品的收益与投资函数关系”。学生在此过程中可以认识到现实生活中的模型，并且能够了解生活和数学函数之间的关系，有效地提高学生对数学的兴趣。
2.3利用多媒体教学丰富教学形式
当前，以多媒体技术为主的教学能够更好的辅助非常的教学，冰箱也是重要的工具那么高中，数学教师应当通过我的问题，懂得理解，进一步运用多媒体向学生直观地展示数学内容重要关注学生思维能力的培养，使学生具备一定的数感。例如：数学教师可以在完成。《空间几何体》的教学中，进一步以多媒体成像技术为主，帮助学生感受多为的图像，并且将将他的图片转换为动态，让学生直观的看到图形变化和运动的过程，还可以让学生更好的观察日常生活中的数学知识和内容，让学生对此有着良好的应用。
3结束语
综合上述，高中数学教师在教学过程中，应当以核心素养培养为主，进一步让学生形成独立的学习习惯，具有创新变革的时代精神和勇于探索的品质。对此，教师应当不断地提高自己生的素质，并且以教学为主，和日常生活相联系进一步促进学生的发展，使学生具有综合的素养。
参考文献：
[1]刘海英,李玉霖.在高中数学教学中发展学生核心素养的教学策略思考[J].华夏教师,2018(18)：263.
[2]滕建峰.应用核心素养理念的高中数学多媒体教学策略探讨[J].教育现代化,2018(24)：89.