趣品数学游戏之乐,培养学生创新思维

发表时间:2020/5/25   来源:《教育学文摘》2020年2月第4期   作者:尹金松
[导读] 随着素质教育的发展和新高考不断推进,对学生学好数学的要求越来越高
        关键词:数学好玩  学数学 做游戏  举一反三 创新思维
        随着素质教育的发展和新高考不断推进,对学生学好数学的要求越来越高。由于数学要求思维的严谨和慎密,使得许多学生在学数学时总感觉枯燥无趣,提不起激情。教育学家乌申斯基说:“在没有丝毫兴趣的环境下,如果强制学生学习,但他们没有任何的学习兴趣,这不仅会阻碍他们探索新知的欲望,而且还会让他们放弃学业”。学习需要通过兴趣来推动,同时兴趣也会成为创新的一种重要的动力,因为任何创新的过程都需要兴趣来支撑。为了高考,不得不去被动学习数学。为了学好数学,学习者常常是通宵达游题海,不断地刷题,刷题,再刷题,错误地理解了“学数学,做数学”的深意。
        2002年8月在北京举行国际数学家大会(ICM2002)期间,91岁高龄的数学大师陈省身先生,为广大少年数学者学习写下了“数学好玩”4个大字的题词。“数学好玩”,好玩在哪?其实,学数学,就是做游戏!如何游戏?在此,笔者通过一例六游戏为引,以求抛砖引玉。让数学不再难学,引导学生主动探寻,创新思维,愉快求知。
        例:解方程题:解方程 。这是一道对学数学者来说,简单得不能再简单的题。孩子们大都可以一眼看出答案。于是,我们的游戏开始了。先变化系数2、5、-3,称之为常系数常数化,同样可以得出答案。
游戏一
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