摘要:在现在这个快速发展的时代，网络的普及达到了一定的程度，信息技术也在全面发展，而且应用的范围越来越大，当然教育也要随着时代的发展而进行改革。随着“微信”“微博”“微商”等微产品的出现，教育中也出现了“微课”这一名词。微课逐渐得到很好的利用，这是一种教育中创新和进步的体现。那微课如何更好地在初中语文教学中应用，接下来就在本文中好好分析一下。
关键词:微课；初中语文教学；课堂应用
微课这个新名词的出现也代表着在初中语文教学中增添了新的语文教学工具。要想很好的运用微课这一新的信息工具，那就必须要结合语文这门学科的特点，以及各个语文老师该用怎么样的方式让微课在语文课堂中发挥更重要的作用。
1微课在初中语文教学中的特点
1.1微课带来的趣味性能让学生更好地投入课堂
微课是一个比较具有创新性的教学方式。微课可以说是现代信息技术的一种客观体现，对于学生来说，这种新型的东西都是比较具有新鲜性的，他们本身对微课也会有一定的向往。当语文老师在课堂上使用微课这一辅助工具时，学生对课堂的认真度在一定程度上也会有所提高，这正是微课的趣味性所带来的良好效果。当然这对语文老师使用微课也会有一定的要求。他们要较好地掌握学生的兴趣爱好，不能将微课变得死板，要生动形象且富有很大的吸引力。这样教师在教学过程中便能事半功倍。
1.2微课能提高学生的记忆能力
微课大多都是以短视频的方式呈现在学生的眼前。老师在制作微课的过程中，会把这节课的重点型目标，还有必要掌握的内容都会通过这个短视频来向学生展示。传统的教育方式中，就像让学生死板记笔记，老师死板按照讲解来教学，老师一直这样教学，能坚持一堂课下来都认真听的学生并不多。而且大部分学生的自主能力相对比较差，只会在老师的督促下学习。这样记忆并不能达到很好的效果。如果是生动形象的短视频，不仅能培养学生主动学习好习惯，还能提高学生自主记忆的能力。在很多事实中都证明，一段生动形象的短视频会比一段硬生生的文字更容易让人记得住。这样下来，学生在整体上都会有很大的进步。
1.3微课能帮助学生更深入地理解文章内容
在语文教材中会有很多的文言文、古诗词等等，学生理解起来会有一定的难度，在很多时候都会理解错文言文中句子的意思，这样很不利于学生进行学习记忆。如果教师制作了一个关于某篇文言文并且带着这篇文言文的故事情节的短视频。短视频会给学生更加直观的感受，而且有利于学生对文言文的理解与记忆。
1.4微课对于语文教师的影响
微课通俗点来说就是教师向学生展现关于这堂课的短视频，让学生通过短视频的方式来进行学习。微课相比较于传统的老师讲学生听的教学方式有很多的优点。
老师的讲解不能像短视频一样来回的播放，但是微课短视频可以。短视频可以一遍又一遍的无限循环播放，如果有学生反映某个问题并不是很理解，那样老师就可以再播放一遍短视频，特殊讲解这一问题。这样很好的降低了教师在教学过程中的压力，也能很好的为学生解决不懂的问题，从而提高学生的学习成绩。
2微课如何在语文教学中很好应用
2.1语文教师根据自己的教学特点来制作微课
每个老师都有自己不同的教学风格，教学风格是教师教学经验的一种体现，与此同时还能展现教师的教学能力、掌握知识能力等等。学生适应老师也有一定的过程，如果教师制定的短视频和自己的教学风格有很大的差别，可能学生在前期并不能很好的接受，会产生距离感，不能很好的将自己带入短视频中学习。所以说教师要根据自己的教学特点来制作短视频。
2.2了解学生的爱好兴趣，根据大多数学生来制作微课
微课大多数以短视频的方式呈现，现在我们来将自己和学生进行换位思考，我们在刷抖音里的短视频时，遇到自己不喜欢的便划过，当然学生在遇到不感兴趣的微课短视频时，也会有这样的抵触心里。但要根据学生的兴趣爱好制作，虽然给语文教师增加了工作难度，但在学生收货到知识的果实时，教室也是会很欣慰的，觉得自己付出的很值得。此外，微课本身就有趣味性的特点。如果教师制作的微课让学生觉得死气沉沉，没有激发学习兴趣，那这种新的教学辅助工具会在学生心里埋下不好的种子，让学生觉得微课是如此的没有新鲜感、生动力。这样威客在以后也不能很好的发挥很大的功能和作用。
2.3先将微课的优点灌入学生的内心
微课具有很多优点，趣味性、灵活性都只是其中之一。微课的更多特点会在教学应用中得到慢慢的发掘和体现，学生并不能在此过程中很好的了解到微课的特点，作为教师可以启发性告诉学生，让学生去接受微课，了解微课，因为微课的加入更好地学习语文。
微课的短视频并不仅仅只用于课堂上。有很多学校的学生是以走读的方式来上学的，教师可以把短视频发送到微信群，让家长陪同学生在课下进行实践学习。这样不仅提高了学生的学习效果，还能很好的将学生和家长进行沟通，增进家庭亲密关系。
3结语:
微课能很好的作为初中语文教学的辅助工具融入课堂，促进学生学习语文，增强学习语文的能力。教师也要更好地将微课的特点发挥出来，运用好这一辅助工具，提高课堂生动力，提高学生学习效果，优化教师教学成果。
参考文献：
[1]李敏.微课在初中语文教学中的应用研究[J].教育科学:引文版,2016(33):00044-00044.
[2]温文彩.微课在初中语文教学中的运用[C]//2016年全国教育科学学术交流会.