摘要: 阅读和写作是初中语文教学中重要的两部分，两者之间有着很强的联系，阅读为写作提供素材，写作为阅读提供方向，所以阅读与写作教学的有机结合具有必要性。本文对阅读与写作一体化教学存在的问题进行了分析，提出了几点有效结合阅读和写作教学的策略。
关键词: 初中；语文阅读；写作教学；有效结合
前言
初中语文学科的学习阅读与写作是不可缺少的部分，同时两者之间具有极高的联系，阅读与写作的有效结合可以让学生的阅读能力、分析能力、理解能力、写作能力等得到有效提高。作为一名初中语文教师，理应做到对初中语文阅读与写作教学有机结合的作用充分理解，对影响阅读与写作教学开展的问题进行研究，做到针对性的解决。
一、阅读与写作一体化教学中存在的问题
阅读与写作一体化可以有效帮助学生完成综合能力的培养，但就目前的教学现状来说，还存在阅读和写作教学分离、学生不能接受教学选材的问题。现在很多初中教师在对学生进行阅读知识的讲解时，不会联系写作，以至于对写作的思路、技巧没有足够的分析，学生对文章的了解只有内涵及情节，阅读和写作教学严重分离，这阻碍着学生写作能力的提升；有很多初中教师在进行阅读教学时，选择的阅读文本特别难，对于初中生来说完全不能理解，同时对于一些文章教师不进行详细的讲解，学生无法得知文章真正表达的情感内涵，进而无法在写作中利用，这种学生的接受能力不够的阅读教学是一种无意义的教学，影响着阅读和写作教学的一体化。
二、初中语文阅读和写作教学有效结合策略研究
如果初中语文教师能够做到有效引导，阅读和写作教学有机结合可以对学生的文学素养做到有效提高，这就需要初中语文教师积极的寻找出能够促进阅读和写作一体化的教学策略。
（一）以读促写，积累写作素材
大量的阅读可以为写作积累素材，所以初中语文教师应该鼓励学生进行大量阅读。对文本进行阅读，学生不仅要对教材涉及到的文本进行阅读，还要进行拓展阅读，读一些课外优秀作品，在选择课外阅读的时候，学生可以不用受教学内容的局限，学生可以选择多个领悟、多种类型的文章进行阅读，也可以只选择自己喜欢的文章类型进行阅读，在阅读时教师应该鼓励学生每个人都准备一个读书笔记。我们总说“好记性，不如烂笔头”、“眼过千遍，不如手过一遍”，所以教师应该引导学生在看到自己喜欢的段落、句子时摘抄在自己的阅读笔记上，为以后的写作提供素材积累。
语文是一个语言类的学科，对于语文的学习，我们需要不断的积累。作为一名中国人，我们的语文阅读会贯穿一生，我们需要不断的积累语文素材，提高自己的文学素养，而初中生正处于一个对各种能力素养进行提升的阶段，对文本进行阅读是一种必须的行为，语文教师应该做好引导工作，必要时可以开展阅读分享活动来刺激学生进行阅读。
阅读可以为写作提供一个素材的积累，同时阅读得到的写作手法、技巧都可以应用在自己的文章中，学生应该积极的看待阅读对写作的作用，同时清楚阅读与写作的关系。比如，教师在带领学生读完朱自清的《背影》时，可以及时的进行作业的布置：以父亲的背影为主题，自拟题目写一篇作文。在这个作业完成的过程，学生可以就《背影》中的写作手法、技巧做到利用，充实自己的文章，同时做到了读有所用。
（二）以写带读，提高阅读体验
对写作能力进行培养，教师应该引导学生积极进行写作，在日常的生活中可以每天以日记的方式写小作文，这个小作文要求学生严格按照写作手法、技巧进行表达，让学生在日复一日的练习中，对写作能力进行提高，同时因为每天写作的需求，学生会主动进行阅读，去做素材积累、写作手法学习的操作，为了写作进行阅读学生可以有效的体会到阅读带给写作的作用，让学生的阅读体验感增加，使得学生在写作能力提升的同时，阅读收获以及能力都得到提高。对于初中生来说，他们会特别看中自己的写作成绩，所以初中语文教师可以有效的利用作业布置的方式，让学生写作阅读，教师可以一周布置一次主题作文，每次新颖的主题，学生会不够了解，他们又想要好的作文成绩这就会促进学生主动的进行文本阅读，这种以写带读的方式，可以有效的让学生主动进行阅读，这在一定程度上对学生的写作和阅读能力都做到了提高。
（三）读写结合，提升读写能力
我们做事总是自己感兴趣的事情会做的更好一些，为了充分调动学生阅读的积极性，初中语文教师应该让学生在完成教材以及课程要求阅读的基础上，尽可能寻找自己喜欢的文本进行阅读。读写结合，让学生的读写能力提高，学生在阅读时对文本写作手法进行分析总结，及时的利用在自己的文章中，在自己文章得出之后进行阅读分析对比，这个过程又得到了阅读能力的提升，这有效促进了学生综合能力的提高。在学生进行喜欢的文本阅读时，教师可以引导他们对作者的思想感情、文章内涵进行分析，同时要求学生对文本的写作手法、技巧做到学习，对阅读到的优美的句子、段落进行摘抄，在进行写作时可以让学生对文本写作手法、技巧等进行模仿，完成写作，在自己的文章中将摘抄的素材进行应用，写作完成后可以将自己文章与原文本进行对比分析，这可以对学生的阅读和写作做到同步提高。
结语
阅读和写作教学的关系相当密切，有效的阅读教学可以帮助学生拥有对文章的分析能力，让学生能够在写作的过程对从阅读中学习到的写作能力、手法、技巧等恰当运用，提高学生的写作手法，在写作完成后，学生可以通过小组阅读，对文章中的问题进行指出、改正，促进着学生阅读和写作能力的提升。作为一名初中语文教师应该重视起阅读和写作的有机结合，在日常的教学中科学开展阅读和写作教学，促进学生文学素养的提高。
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