【摘要】：随着现代教育改革的不断深入，我国加强了小学生素质教育。小学语文教学作为学生知识教学的基础学科，对学生的语言思维、阅读能力等都有较大影响。加强小学生的读写能力锻炼，提升其阅读能力，也是当代小学语文教学的重点。本文针对小学语文阅读教育中，小学生阅读能力培养进行研究分析，现将对应的研究分析阐述如下。
【关键词】：小学语文教学；学生；阅读能力；培养探究
在新课改的教学要求下，小学语文教学从以往的听、说、读、写记忆性教学转变成阅读、思考、文字表达等素质教学。现代小学语文教学十分重视学生阅读能力，通过提升“阅读”思维，“阅读意识”，可高效提升学生对语言文字的应用能力，现针对小学语文阅读能力提升进行研究分析，将对应的教学重点，阅读研究分析如下。
1.分析小学语文教学中提升学生阅读能力的重要性
在现代信息技术高速发展的时代，越来越多的人利用网络环境实现了跨时空沟通。语言文字是学生接受外界信息的重要收到手段，也是学生学习其他学科的必要基础，掌握科学的教学方法，可提升教学质量。（如下图1所示）。在小学教学中，提升小学生的阅读能力有以下几点作用：①让学生养成良好的学习习惯，久而久之培养学生清晰的学习思路，提升其言语感知能力。②开拓学生视野，书籍是人类进步的阶梯，学生通过阅读可吸纳新的知识，增长见识，也能够提升学生的自信心。③学生的阅读能力提升后，可提升知识信息筛选的能力，提升其学习的信心。对此，建议小学教师大力培养学生的阅读能力，不断提升学生的学习自信心，加强对学生的知识指导，以此来激发和提升学生的综合语言掌握和应用能力。
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（图1 小学生阅读教学的重点要素）
2.对于优化小学语文阅读能力的措施建议
2.1要尊重阅读地位，采用合理的教学方式
很多教师对小学生阅读能力并不理解，其大多是关注学生对基础语言知识的掌握能力和应用能力。这种错误的认知不利于提升学生的创新学习能力，引导其自主学习。建议教师深入挖掘阅读价值和意义，不断提升自己的专业素养和综合能力，建立符合现代教育事业发展的教师观、人生观和教育观，让学生认识自己的能力，不断提升和培养学生的综合素养。最后，学校要定期为教师进行职业培训，以此来提升教师的教育能力，也有助于教师更新学习理念和价值观。对此，建议教师不断提升自己的阅读能力，以此来带着学生一起阅读，可组织班级内部的阅读交流会，让学生一起分享阅读中的知识内容。
2.2开展阅读扩展课程
传统的语文知识教学过于关注学生的知识能力培养，其阅读量不多，对现有的知识信息掌握不牢靠。为了让学生准确掌握课堂上学习到的知识，不断提升学生的语文知识掌握能力和语言阅读能力，进一步加深和提升学生在课堂中的知识点。建议教师设立针对性的课外阅读课，以此来提升小学生的语言阅读能力。教师可以设置专门的阅读课堂、情境创设课程，为学生创造更多的阅读机会，让学生们相互交流，了解阅读知识内容。此外，教师可为学生开设阅读讲解课程，为学生讲解，议论文、科普文、抒情散文、小说、故事的鉴赏、学习课程，在提升学生阅读能力同时，让学生学到更多实用技巧。
2.3科学布置阅读任务
小学生对未知的事物有很强的好奇心，教师可抓住这一特点，为学生设置对应的阅读任务。例如，教师在阅读课程中可以为 学生添置阅读环节，并让学生在实际的生活中，按照自己的生活习惯添置阅读任务。首先，教师要将阅读课程变被动为主动。其次，教师要在课前为学生设置相应的问题，引导学生在阅读文章中发现答案，并在此过程中加强与学生互动，预防学生注意力涣散。例如让学生写读后感，做读书笔记，提升阅读效率，实现高效阅读。
2.4培养学生的阅读自学能力
当学生的阅读面、阅读量变宽、变广，学生了解的知识信息也变得越来越多。教师应当加强学生对阅读的认识理解，让学生精准的掌握其在课堂中学习到的知识点，并提升其语言自主学习能力和理解能力，进而加深和提升学生对语文课堂中的知识点理解。对于的大部分学生而言，学生对语文课文的知识理解较为局限，随着阅读量和理解能力的提升，其写作能力和语言表达能力也会随之提升。学生可以从阅读中获得知识，提升自己的语言表达和写作能力，增广见识，最终实现教学价值和目标。
2.5提升学生的基础阅读能力
教师想要教给学生对于整篇文章的理解方法，那么，将文章的结构细细的拆分成句子和段落甚至词语，然后通过结构组成和语言用法等各方面的形式，带动学生理解整篇文章，这是一种很不错的教学方法。因此才说，字词句等基础能力是语文教师应该集中关注的。因此，随着语文教学的不断发展，教师应该不断深化对基础能力的教学思考。这就要求教师在日常教学生活中对学生讲解某一字句、段落时，不应该存在应付心理，讲解时仅仅粗略地一带而过。这样时间久了，不但教师的教学任务达不到理想的效果，还会促进学生产生懒惰的思想，在以后的语文学习中不愿意深究和挖掘语言的内在含义，最终学生的阅读能力依旧得不到提升。例如，在进行《火烧云》能使学生在完成任务的过程中形成对语文内容的系统感知，增强学生对语文知识的学习体验，提高教学有效性。小学语文教师按照新课程标准设置任务式综合实践活动的过程中，可以基于学生的学习需求设置驱动任务，引导学生在任务综合实践活动的作用下进行深入系统的探究，加深学生对课文内容的理解，为更好的开展小学语文教学活动提供重要的辅助。
3.结语
综上所述，加强学生阅读能力，对实现当代小学语文素质化教学有重要价值意义。教师应当要结合学生的实际情况，选用合适的教学方法，加强学生学习能力等多方面培养。此外，教师可以在原有的基础上加强词句训练，让学生掌握正确的学习的方法，设置相应的阅读任务，以此来提升学生的阅读能力和自主学习能力，最终为提升课堂教学效果和效率奠定基础。
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